Духмяне мило для пухнастого котика

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                          

Дітки, послухайте, хто це так тихо плаче за дверима?

Ой, та це ж наш пухнастий котик Мурчик! Давайте привітаємося з ним.

Привіт, котику!

Художнє слово (Привітання з котиком):

Скочив котик на поріг,

Вмити лапки він не зміг.

Скімплить, плаче: «Няв-няв-няв,

Я у бруді вимазавсь!»

Ой-ой-ой, Мурчику! Де ж ти так запруднився? Мабуть, у садку бігав і лапки вимазав. Дітки,допоможемо котикові стати чистим і пухнастим?

Так! Допоможемо!

Сенсорно-гігієнічна гра з водою та милом

                    

 А що нам потрібно, щоб добре вимити лапки та личко?

Подивіться, що це в мене? Це — мило! Візьміть його в ручки. Яке воно? (Гладеньке, тверде).Понюхайте його! (Воно духмяне, запашне, пахне квіточками).

Художнє слово (Про мило):

Мило запашне, духмяне,

В руки взяти його приємно.

З водою воно дружить,

Всім малятам вірно служить!

Давайте допоможемо котикові помити лапки в теплій водичці.

Водичка яка? Тепла, прозора! А коли мило зустрічається з водою — що утворюється? Піна! Буль-буль-буль!

Художнє слово (Під час миття):

Буль-буль-буль — водичка тече,

Мило бруд увесь змиє!

Буде котик наш чистенький,

Білий, теплий та пухненький!

Витерли котика рушничком. Подивіться, яким чистим та красивим став Мурчик! Він дякує вам!

Продуктивна діяльність: Ліплення «Мило для котика»

              

https://youtu.be/4GvnGFuG2og?si=1GVKtfQo_Uw9N9ZG

Яке чудове мило у нас вийшло! Рожеве, жовте, блакитне!

Мурчик дуже радіє і дякує вам! За те, що ви такі добрі та допомогли йому, котик приготував для вас веселий сюрприз — мильні бульбашки!

Прогулянка

 Спостереження на прогулянці

 Спостереження за сонечком та вітерцем (чи висохло мило/водичка).

                      

Дітки, подивіться на небо! Що там так яскраво світить? Це сонечко! Простягніть до нього свої долоньки. Відчуваєте, як сонечко нас гріє?

Художнє слово:

Вийди, вийди, сонечко,

На дідове полечко,

На бабине зіллячко,

На наше подвір’ячко!

Подивіться, як сонечко сушить калюжки та водичку на доріжці після того, як ми мили руки.Водичка була — і зникла, сонечко її висушило!

А чуєте, як шелестить листячко? Це подмухав вітерець-пустун. Подмухаємо й ми, як вітерець: «У-у-у!»(Дихальна вправа).

Рухлива гра: «Котик і мишки»

              

Діти — це «мишки», вони сидять у своїх «хатинках» (на лавочці або в окресленому колі). Вихователь (або дитина) — «котик», який «спить» на іншому кінці майданчика.

Художнє слово 

На лавці котик наш спить,

Мурчить тихо, солодко спить…

Мишки з нірок вибігають,

Тихо-тихо стрибають!

(Діти-«мишки» вибігають з «хатинок», бігають по майданчику, присідають, «шукають скоринку»).

Котик очі відкриває:

«Няв-няв-няв!» — мишок доганяє!

(«Котик» прокидається і «доганяє» дітей. Діти-«мишки» швидко біжать і ховаються у свої «хатинки»).

• Вказівки до проведення: Гра повторюється 2–3 рази. Вихователь стежить, щоб діти не штовхалися і радісно взаємодіяли.

 

Сорока-білобока кашку варила

 Заняття з художньої літератури для дітей раннього віку 

                          

У руках тримайте гарну іграшкову Сороку, яка «літає» навколо дітей і весело цвірінькає: «Цінь-цінь! Тр-р-р!»

• Художнє слово 

«Летіла сорока над нашим двором,

Хвостом махала, діток збирала.

– Прилітайте, діточки, до мене,

На кашку смачненьку, на поле зелене!»

• «Хто це до нас завітав? Це Сорока-білобока! Вона прилетіла здалеку і хоче розповісти нам свою улюблену казочку-потішку про те, як вона готувала смачну кашку для малят».

Читання та інсценування потішки «Сорока-білобока»

                         

https://youtu.be/a0UkiWJUFH4?si=-SBY_931PIttFS8t

• Сорока-білобока дякує малятам за те, що вони так гарно слухали потішку, допомагали «варити» кашку та гралися з нею.
• Вихователь підсумовує заняття: «Які ви молодці! Вивчили чудову народну потішку про Сороку-білобоку, тепер знаєте, як треба ділитися та допомагати».
• Підготовка до прогулянки.

Прогулянка 

Спостереження за птахами 

                

• «Подивіться, малята, скільки пташок прилетіло до нас! Як наша Сорока-білобока, вони шукають зернятка. Послухайте, як вони щебечуть: «Цінь-цінь! Чик-чирик!». Вони просять їсти».
• Вихователь разом із дітьми насипає зернятка чи крихти у годівницю: «Летіть, пташенята, до нас кашку-зернятка клювати!». Діти спостерігають за пташками.

Рухлива гра «Сорока і пташенята»

              

• «Сороки», а діти — «маленькі пташенята».
• На слова вихователя: «Сорока літає, крильцями махає, а пташенята по лужку стрибають, зернятка збирають: скок-скок, пі-пі-пі!» — діти бігають по майданчику, присідають, імітують збирання зернят.
• На сигнал: «Небезпека! Летить кіт!» або «Додому в гніздечка!» — діти швидко тікають у визначене місце («у гніздечка» на лавочці чи килимку).
• Гра повторюється 3–4 рази. На завершення вихователь хвалить найспритніших і найуважніших «пташенят».

 

Ми співати й гратись любимо

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                                

• Художнє слово 

«Сонечко, сонечко, виглянь у віконечко!

Дітки гуляють, тебе виглядають,

Ладусі-ладусі, радість у матусі!

Гулі-гулі-гулі, прилетіли голубці!»

• «Ой, які ж ви в мене гарні, веселі! До нас сьогодні завітав у гості котик Мурчик. Він дуже любить слухати гарні пісеньки та потішечки. Хочете послухати?»

Слухання та обговорення українських потішок

                     

• Вихователь виразно, з мімікою та інтонацією розповідає народні потішки, залучаючи дітей до доповнення слів чи рухів:
• «Печу, печу хлібчик дітям на обідчик...» (діти імітують рухи «печення» ладоньками).
• «Сорока-ворона на притомі сиділа, діткам кашу варила...» (легке лоскотання долоньки малюка).
• Малята із задоволенням повторюють знайомі слова, вчаться слухати ритм рідного слова.

 Пальчикова гра-забава «Ладусі-ладусі» та «Котики»

«Ладусі, ладусі, де були? У бабусі!

Що їли? Кашку! Що пили? Бражку!

Кашка новенька, кицька маленька,

Шусть у куток — та й на горішок!

Посварилися, помирилися!»

(Діти плескають у долоньки, показують «котика», що дряпкається, а потім миряться — обіймають себе чи сусідів).

Музично-ритмічна гра «Веселі дзвіночки»

                     

• Вихователь роздає дітям маленькі брязкальця або дзвіночки.
• Під веселу народну мелодію малята дзвенять інструментами у різному темпі: коли музика голосна — дзвенять активно («Дзень-дзень-дзень!»), коли тиха — ховають ручки за спинку («Тссс...»).
• Вихователь заохочує сором'язливих діток, радіє успіхам кожного.

• Котик Мурчик дякує малятам за чудові пісеньки, потішки та дзвінку музику, залишає у кошику солодкі або ігрові гостинці.
• Вихователь підсумовує заняття: «Які ж ви молодці! Так гарно співали, гралися і слухали стародавні українські потішки!»
• Підготовка до прогулянки.

Прогулянка 

Спостереження за звуками природи та довкілля

              

• «Послухайте, малята, як шумить вітерець у гіллі: "Ш-ш-ш...". Як падають жовті листочки: "Плєсь..." або "Шур-шур...". А які пташки співають нам пісеньки?»
• Педагог разом із малятами намагається наслідувати ці звуки, розвиваючи артикуляцію та слух.

Рухлива гра «Ходить котик по лавиці»

 

                

Вихователь у ролі «котика» повільно ходить по майданчику, а діти стають у коло або крокують навколо нього, промовляючи слова народної забавлянки:

«Ходить котик по лавиці,

В новій хустці, у спідниці.

Водить котика за лапу,

Та нагадує для тата!»

• На слова: «А як котик замурчить — усі дітки побіжать!» — котик голосно каже «Мур-р-р!», а дітки з радісним сміхом розбігаються по майданчику.
• Гра повторюється 3–4 рази. На завершення вихователь хвалить найспритніших малят.

 

Курочка ряба та її пухнасті курчата

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                           

Художнє слово 

«Ходить курочка по двору,

Кличе діток до забору:

– Ко-ко-ко, мої малята,

Жовті, пухнасті мої курчата!

Йдіть зернятка клювати,

Мамі втіху дарувати!»

Вихователь запитує у діток:

• Хто це до нас завітав? (Курочка-Ряба).
• А де ж її дітки? Курчата десь загубилися... Допоможемо курочці зібрати та збудувати її маленьких курчаток із чарівних кружечків?

2. Пальчикова розминка «Курчата»

«Десять жовтих курчаток у ряд, (Показують пальчики)

На сонечку гріються невпопад.

Пі-пі-пі! Пі-пі-пі! (Стискають і розтискають кулачки)

На зернятка йдуть усі!»

3. Практична діяльність (Конструювання та викладання «Курчатка з зернятками»)

                       

• аркуші паперу-основи, великі та маленькі жовті круги, а також дрібні елементи-«зернятка».
• Самостійна робота дітей: Під супровід лагідного голосу вихователя малята викладають на папері курчаток (великий круг внизу, маленький зверху).
• Потім вихователь пропонує нагодувати курчаток: «А тепер покладіть біля дзьобика зернятка, щоб наші курчатка посмакували!»
• Педагог індивідуально підходить до кожного малюка, допомагає рівно розкласти деталі, підбадьорює: «Який чудовий пухнастий курцик у тебе вийшов, Марійко! І зерняток багато для нього назбирала!».

• Курочка-Ряба ходить поміж дитячими роботами, задоволено кудкудакає: «Ко-ко-ко! Які ж гарні, охайні та ситі курчатка у вас вийшли! Дякуємо вам, малята!»
• Вихователь влаштовує веселу виставку дитячих робіт, хвалить малят за старанність.
• Підготовка до прогулянки.

Прогулянка 

1.    Спостереження за птахами (горобцями та голубами на майданчику)

                                      

• «Подивіться, малята, хто це прилетів до нас? Це пташки! Вони шукають зернятка, стрибають: «чик-чик!». Давайте насиплемо їм крихт хліба та зерняток, як наша Курочка годувала курчаток».
• Діти спостерігають, як пташки клюють корм, радіють їхній присутності.

2.    Рухлива гра «Курчата і хижий кіт»

                                       

• Діти — «курчата», вихователь — «курочка-мама», а хтось із дорослих (або старших дітей) — «кіт».
• На слова вихователя: «Вийшли курчата на лужок, шукати смачний зерновий колосок! Пі-пі-пі, скок-скок-скок!» — діти бігають по майданчику, махають «крильцями», присідають.
• На сигнал: «Кіт іде! Тікайте до мами!» — з'являється «кіт» із м'яким звуком «Мяу!».
• «Курчата» з радісним криком біжать до вихователя («під крило курочки»), який розводить руки в сторони і захищає їх.
• Гра повторюється 3–4 рази. На завершення вихователь хвалить найспритніших та найдружніших «курчаток».

 

Моя дружна і щаслива сім'я

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                  

• Ведмедик вітається з кожним малюком за ручку і шепоче вихователю на вушко: «Я прийшов до малят, бо знаю, що у кожного з них є найдорожчі і найрідніші у світі люди...»

«Мама, тато, братик, я —

Отака у нас сім’я!

Всі ми впевнені, щасливі,

Бо один за одного ми живі.

Усміхнемось щиро зранку —

Любим нашу всю родину й маму!»

• Хто живе разом із вами вдома? Хто вас міцно обнімає, цілує, піклується про вас? (Мама, тато).

1. Розглядання сімейних фотографій / ілюстрацій

                

• Вихователь виставляє на стенді (або роздає дітям) підготовлені фотографії або яскраві сюжетні картинки із зображенням родини.
• Бесіда за картинками:
• Подивіться на цю фотографію. Хто тут намальований? Мама і малятко. Мама лагідна, добра, вона готує смачненьке і читає казочки. Як лагідно ви називаєте маму? (Матуся, мамочка).
• А на цій фотографії — тато! Тато сильний, сміливий, він усе вміє ремонтувати. Як ми назвемо тата? (Татусь).
• А хто поруч? Це ви — наші улюблені малята, синочки і донечки!

2. Пальчикова гімнастика «Сім'я»

Мета: розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів.

«Цей пальчик — дідусь, (Загинають великий палець)

Цей пальчик — бабуся, (Загинають вказівний палець)

Цей пальчик — татусь, (Загинають середній палець)

Цей пальчик — матуся, (Загинають безіменний палець)

А цей пальчик — я, (Загинають мізинець)

Отака уся сім'я!» (Стискають і розтискають кулачок).

3. Дидактична гра «Обіймимо рідненьких»

                 

• Вихователь роздає дітям маленькі іграшки або пропонує «обійняти» себе та Ведмедика.
• Діти показують, як вони міцно-міцно обіймають маму й тата вдома: широко розводять руки в сторони, а потім горнуться до себе («Ось так міцно-міцно любимо!»).
• Педагог лагідно хвалить кожного: «Які ж ви добрі, лагідні діточки! Як сильно ви любите свою родину».

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

• Ведмедик дякує дітям за такі теплі розповіді про їхні сім'ї і каже, що кожна родина — це справжній скарб, де живуть мир, злагода і любов.
• Вихователь пропонує подарувати «серденько» любові одне одному та своїм батькам увечері вдома.
• Підготовка до прогулянки.

Прогулянка 

1.    Спостереження за природою та родинними парами птахів/дерев

                                              

• «Подивіться, малята, як затишно на нашому майданчику. Дерева стоять поруч, захищають одне одного від вітру, як справжня дружна сім'я. А он пташки прилетіли парою, тримаються разом».
• Вихователь підкреслює, що разом завжди веселіше і тепліше, і на прогулянку діти теж ходять дружно, тримаючись за руки.

2.    Рухлива гра «Птахи у гніздечках» (або «Весела сімейка»)

                                                          

• На майданчику розкладені обручі — це «сімейні гніздечка».
• На слова вихователя: «Світить сонечко ясне! Вийшли пташенята з гніздечок погуляти, зернятка пошукати!» — діти вільно бігають по майданчику, махають «крильцями», посміхаються.
• На сигнал: «Додому, у гніздечка!» — діти швидко бігають і займають свої «будиночки» парами або по кілька малят.
• Гра повторюється 3–4 рази. На завершення вихователь хвалить найдружніших малят.