Колючий і веселий їжачок

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                

Доброго ранку, мої маленькі малята! Подивіться довкола. Хто це до нас завітав у гості із самого лісу?Чуєте, хтось тихенько тупотить та пихтить у кошику під листочками?

(Звучує звуконаслідування: «Пих-пих-пих!»).

Художнє слово 

Хто це по лісі стрибає,

На спинці листочки тримає?

Весь в голках, неначе ялинка,

Називається...

Їжачок!

Правильно, це їжачок! Давайте привітаємося з ним.

Привіт, їжачку!

А подивіться, який наш їжачок сумний. Він бігав по лісу, шукав друзів, але загубив свої колючі голочки! Тепер він беззахисний. Допоможемо їжачкові повернути голочки?

Так, допоможемо!

1.    Роздивляння іграшки та дидактична бесіда

             

Вихователь: Подивіться на їжачка. Що у нього є?

(Вихователь показує частини тіла їжачка).

• Ось маленький носик-гудзик! Який він? (Чорненький, круглесенький).
• Ось оченята-намистинки.
• А це спинка. Що росте на спинці в справжнього їжачка? Голочки!
• Навіщо їжачку голки? Щоб захищатися від сірого вовка та носити на спинці смачні яблучка й грибочки!

Художнє слово (Віршик про їжачка):

Ходить їжак по лісочку,

Назбирав грибів під дубочком.

В нього шубка з колючок,

Він колючий їжачок!

Пальчикова гімнастика «Їжачок колючий»

Давайте перед роботою розімнемо наші пальчики, щоб вони стали міцними та слухняними!

Пальчикова гра:

Їжачок маленький завітав до хати, (скласти пальці в замок)

Голочки колючі показує малятам. (випростати пальці вгору, утворюючи «голки»)

Їжачок згорнувся у м’який клубок, (знову стиснути пальці в замок)

Сплять колючі голки до ранку для діток! (похитати складеними ручками)

 Сенсорно-практична діяльність: Гра з прищіпками «Голочки для їжачка»

             

(Діти сідають за столи. На столах перед кожною дитиною лежить силует їжачка без голочок та тарілочка з прищіпками).

Подивіться, у вас на столах лежать їжачки. Вони гладенькі і не мають голочок. Взяти прищіпку треба трьома пальчиками, натиснути на кінчик — ротик відкриється, і прикріпити її на спинку їжачка!

Показ та пояснення вихователя:

1.    Беремо прищіпку (наприклад, жовтого кольору).

2.    Натискаємо пальчиками: «Натиснули — відкрився ротик, прикріпили на спинку!».

3.    Робимо багато голочок вздовж усієї спинки.

(Діти самостійно прикріплюють прищіпки до силуету їжачка. Вихователь підходить до кожної дитини, надає індивідуальну допомогу, контролює правильність натискання та заохочує ухвальними словами).

Художнє слово 

Прищіпка-прищіпка, пальчик натискай,

Їжачку спинку голками прикрашай!

Ось голка жовта, ось червоний колір,

Буде їжачок колючий і довольний!

Прогулянка

1. Спостереження на прогулянці

Тема: Спостереження за осіннім листячком під ногами та «їжачковими схованками».

                   

Дітки, подивіться навколо! Що це лежить у нас під ніжками? Це золоті осінні листочки. Вони опали з дерев. Ходімо по них! Чуєте, як вони шелестять: «Шу-шу-шу»?

Художнє слово:

Падає, падає листя в гаю,

Я золотий листочок беру.

Шелестить під ногами трава,

Осінь барвиста до нас прийшла!

Давайте зберемо купу листячка. Знаєте, хто любить ховатися в такому листячку на зиму? Наш їжачок! Він робить собі з листя теплу нірку та лягає спати на всю зиму. Давайте пошукаємо під листячком, чи не сховався там маленький їжачок!

Рухлива гра: «Їжачок і мишки»

                

Хід гри:

Діти — це «мишки», які бігають по всій галявині. Вихователь у наголовнику їжачка сидить у «нірці» на краю майданчика.

Художнє слово (Слова вихователя):

Маленькі мишки бігають,

По галявинці стрибають,

Шукають зернятка й крошки,

Розвеселились трошки!

(Діти-«мишки» бігають, легенько тупають і звуконаслідують: «Пі-пі-пі!»).

Слова вихователя:

Раптом виліз їжачок,

В нього шубка з колючок!

«Пих-пих-пих!» — він пихтить,

Спіймати мишок він біжить!

(Вихователь-«їжачок» вибігає з нірки, тупотить та доганяє мишок. Діти біжать у свій «будиночок» на лавочки).

• Вказівки до проведення: Повторити гру 2–3 рази. Стежити, щоб діти бігали розсипом, не наштовхуючись один на одного.

 

Подорож у чарівну казкову країну

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                     

Доброго ранку, мої любі малята! Подивіться, яке сьогодні чудове сонечко посміхається нам у віконечко. Давайте ми теж посміхнемося один одному та привітаємося.

Художнє слово 

Доброго ранку, сонечко яскраве!

Доброго ранку, небеса ласкаві!

Доброго ранку, малята привітні!

Всі ми зібрались на свято розквітне!

 Дітки, сьогодні до нас прийшов лист із Чарівної Казкової Країни! Там живуть наші улюблені м'які іграшки. Вони дуже сумують і кличуть нас у гості. Поїдемо в казку?

 Так! Поїдемо!

А на чому ж ми поїдемо? Наш веселий потяг чекає на нас! Давайте станемо один за одним і перетворимося на вагончики.

            

Художнє слово 

Чух-чух, чух-чух,

Потяг мчить на весь дух!

Вагончики тримаються,

Колеса обертаються!

(Діти рухаються за вихователем, імітуючи рух потяга та звуконаслідують: «Чух-чух-чух, ту-ту-у-у!»).

 Зупинка 1: «Лісова галявина Зайчика»

           

(Звучить лісова музика. Потяг зупиняється біля зеленої тканини — «галявини», де під кущиком сидить Зайчик).

Зупинка! Подивіться, хто це сидить під кущиком і тремтить?

Зайчик!

Зайчику, чому ти такий сумний? Подивіться, малята, які в зайчика вушка? (Довгі). А хвостик який? (Короткий, пухнастий). Зайчик каже, що він змерз, бо на галявині подмухав холодний вітерець. Пограємо із зайчиком, щоб він зігрівся?

Художнє слово (Ігрова вправа із Зайчиком):

Зайчик сірий умивається,

Видно, в гості збирається.

Вимив носик, вимив хвостик,

Вимив вухо, витер сухо!

(Діти разом із вихователем повторюють рухи відповідно до тексту).

Подивіться, Зайчик посміхнувся і каже вам «дякую»! Беремо Зайчика з собою у наш потяг!

(Потяг вирушає далі: «Чух-чух, ту-ту-у-у!»).

 Зупинка 2: «Хатинка Ведмедика»

           

(Потяг зупиняється біля великого пеньочка/стільчика, де сидить великий м'який Ведмедик).

Ой, а хто це тут голосно тупотить та гарчить?

(Звуконаслідування: «Е-е-е! Р-р-р!»).

Ведмедик!

Правильно! Подивіться, який Ведмедик? (Великий, коричневий, волохатий). А який Зайчик поруч із ним? (Маленький).

Художнє слово (Про Ведмедика):

Ведмедик клишоногий

По лісу іде,

Шишки збирає,

У кошик кладе.

Ведмедик хоче з нами пограти у грайливу гру!

Фізкультхвилинка / Сенсорно-рухлива гра «Шишки для Ведмедика»

(Вихователь розсипає великі та маленькі шишки або кульки).

Давайте допоможемо Ведмедику: великі шишки складемо у велике відро для Ведмедика, а маленькі — у маленьке для Зайчика!

(Діти під музику збирають шишки, сортуючи їх за величиною. Вихователь хвалить дітей).

Конструювання «Місток через струмочок для Лисички»

            

(Потяг під'їжджає до «струмочка» з блакитної стрічки, на іншому боці сидить Лисичка).

Подивіться, а хто це чекає нас за струмочком? Це руда Лисичка-сестричка! Вона не може перейти через воду, бо промочить лапки. Допоможемо Лисичці? Побудуємо для неї місток із кольорових кубиків!

Показ та пояснення прийомів конструювання:

1.    Беремо яскраві цеглинки або кубики.

2.    Кладемо цеглинки щільно одну до одної через струмочок, щоб вийшов рівний і міцний місток.

3.    Проводимо іграшку по містку: «Топ-топ-топ!».

(Діти будують місточки на килимі. Вихователь допомагає, розпитує про колір використаних деталей: «Якого кольору твоя цеглинка? Синя? Жовта?»).

Художнє слово (Під час будівництва):

Кубик до кубика ми кладемо,

Рівний місток для друзяк будуємо!

Біжи, Лисичко, по місточку,

До нас у казку на галявиночку!

 Заключна частина 

Подивіться, малята, як зраділи наші казкові друзі! Зайчик, Ведмедик і Лисичка тепер разом з нами.Вони дякують вам за допомогу, за гарний місток і веселі ігри.

Запитання до дітей:

• Кого ми сьогодні зустріли в Казковій Країні? (Зайчика, Ведмедика, Лисичку).
• На чому ми приїхали? (На потягу).
• Що ми будували для Лисички? (Місток).

Ви сьогодні були дуже ввічливими, добрими та дружніми! Казкові друзі підготували для вас солодкі частування або веселі кольорові стрічки для танцю!

(Діти виконують довільний танок із казковими іграшками під веселу дитячу пісню).

 Прогулянка

 Спостереження на прогулянці

              

 Спостереження за осінніми/весняними деревами та «казковим» листячком (або бруньками).

Малята, ми й на прогулянці продовжуємо нашу подорож! Подивіться навколо — які високі дерева ростуть на нашому майданчику!

Художнє слово:

Дерево високе,

Гілочки розкинуло.

Вітерець прилітає,

Гілочки гойдає!

Підійдемо ближче до стовбура. Погладьте кору долонькою. Яка вона? (Тверда, шершава).Подивіться вгору — де гілочки? Вгорі, високо! А листочки на них схожі на казкові прапорці. Покладемо листочок на долоньку і подмухаємо, як вітерець: «Ф-ф-ф!» (Дихальна вправа).

Рухлива гра: «У ведмедя у бору»

               

На одному боці майданчика окреслюється «хатинка дітей», на іншому — «барліг ведмедя». Вихователь (або помічник) тримає Ведмедика, який «спить». Діти разом із вихователем повільно підходять до «барлогу», удаючи,що збирають гриби та ягоди.

Художнє слово (Слова дітей та вихователя):

У ведмедя у бору

Гриби, ягоди беру!

А ведмідь не спить,

І на нас гарчить: «Р-р-р!»

(Після слова «Р-р-р!» Ведмедик «прокидається» і починає наздоганяти дітей. Діти швидко біжать до своєї «хатинки»).

• Вказівки до проведення: Повторити гру 2–3 рази. Стежити, щоб діти бігли обережно, не падаючи та не наштовхуючись один на одного.

 

Духмяне мило для пухнастого котика

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                          

Дітки, послухайте, хто це так тихо плаче за дверима?

Ой, та це ж наш пухнастий котик Мурчик! Давайте привітаємося з ним.

Привіт, котику!

Художнє слово (Привітання з котиком):

Скочив котик на поріг,

Вмити лапки він не зміг.

Скімплить, плаче: «Няв-няв-няв,

Я у бруді вимазавсь!»

Ой-ой-ой, Мурчику! Де ж ти так запруднився? Мабуть, у садку бігав і лапки вимазав. Дітки,допоможемо котикові стати чистим і пухнастим?

Так! Допоможемо!

Сенсорно-гігієнічна гра з водою та милом

                    

 А що нам потрібно, щоб добре вимити лапки та личко?

Подивіться, що це в мене? Це — мило! Візьміть його в ручки. Яке воно? (Гладеньке, тверде).Понюхайте його! (Воно духмяне, запашне, пахне квіточками).

Художнє слово (Про мило):

Мило запашне, духмяне,

В руки взяти його приємно.

З водою воно дружить,

Всім малятам вірно служить!

Давайте допоможемо котикові помити лапки в теплій водичці.

Водичка яка? Тепла, прозора! А коли мило зустрічається з водою — що утворюється? Піна! Буль-буль-буль!

Художнє слово (Під час миття):

Буль-буль-буль — водичка тече,

Мило бруд увесь змиє!

Буде котик наш чистенький,

Білий, теплий та пухненький!

Витерли котика рушничком. Подивіться, яким чистим та красивим став Мурчик! Він дякує вам!

Продуктивна діяльність: Ліплення «Мило для котика»

              

https://youtu.be/4GvnGFuG2og?si=1GVKtfQo_Uw9N9ZG

Яке чудове мило у нас вийшло! Рожеве, жовте, блакитне!

Мурчик дуже радіє і дякує вам! За те, що ви такі добрі та допомогли йому, котик приготував для вас веселий сюрприз — мильні бульбашки!

Прогулянка

 Спостереження на прогулянці

 Спостереження за сонечком та вітерцем (чи висохло мило/водичка).

                      

Дітки, подивіться на небо! Що там так яскраво світить? Це сонечко! Простягніть до нього свої долоньки. Відчуваєте, як сонечко нас гріє?

Художнє слово:

Вийди, вийди, сонечко,

На дідове полечко,

На бабине зіллячко,

На наше подвір’ячко!

Подивіться, як сонечко сушить калюжки та водичку на доріжці після того, як ми мили руки.Водичка була — і зникла, сонечко її висушило!

А чуєте, як шелестить листячко? Це подмухав вітерець-пустун. Подмухаємо й ми, як вітерець: «У-у-у!»(Дихальна вправа).

Рухлива гра: «Котик і мишки»

              

Діти — це «мишки», вони сидять у своїх «хатинках» (на лавочці або в окресленому колі). Вихователь (або дитина) — «котик», який «спить» на іншому кінці майданчика.

Художнє слово 

На лавці котик наш спить,

Мурчить тихо, солодко спить…

Мишки з нірок вибігають,

Тихо-тихо стрибають!

(Діти-«мишки» вибігають з «хатинок», бігають по майданчику, присідають, «шукають скоринку»).

Котик очі відкриває:

«Няв-няв-няв!» — мишок доганяє!

(«Котик» прокидається і «доганяє» дітей. Діти-«мишки» швидко біжать і ховаються у свої «хатинки»).

• Вказівки до проведення: Гра повторюється 2–3 рази. Вихователь стежить, щоб діти не штовхалися і радісно взаємодіяли.

 

Сорока-білобока кашку варила

 Заняття з художньої літератури для дітей раннього віку 

                          

У руках тримайте гарну іграшкову Сороку, яка «літає» навколо дітей і весело цвірінькає: «Цінь-цінь! Тр-р-р!»

• Художнє слово 

«Летіла сорока над нашим двором,

Хвостом махала, діток збирала.

– Прилітайте, діточки, до мене,

На кашку смачненьку, на поле зелене!»

• «Хто це до нас завітав? Це Сорока-білобока! Вона прилетіла здалеку і хоче розповісти нам свою улюблену казочку-потішку про те, як вона готувала смачну кашку для малят».

Читання та інсценування потішки «Сорока-білобока»

                         

https://youtu.be/a0UkiWJUFH4?si=-SBY_931PIttFS8t

• Сорока-білобока дякує малятам за те, що вони так гарно слухали потішку, допомагали «варити» кашку та гралися з нею.
• Вихователь підсумовує заняття: «Які ви молодці! Вивчили чудову народну потішку про Сороку-білобоку, тепер знаєте, як треба ділитися та допомагати».
• Підготовка до прогулянки.

Прогулянка 

Спостереження за птахами 

                

• «Подивіться, малята, скільки пташок прилетіло до нас! Як наша Сорока-білобока, вони шукають зернятка. Послухайте, як вони щебечуть: «Цінь-цінь! Чик-чирик!». Вони просять їсти».
• Вихователь разом із дітьми насипає зернятка чи крихти у годівницю: «Летіть, пташенята, до нас кашку-зернятка клювати!». Діти спостерігають за пташками.

Рухлива гра «Сорока і пташенята»

              

• «Сороки», а діти — «маленькі пташенята».
• На слова вихователя: «Сорока літає, крильцями махає, а пташенята по лужку стрибають, зернятка збирають: скок-скок, пі-пі-пі!» — діти бігають по майданчику, присідають, імітують збирання зернят.
• На сигнал: «Небезпека! Летить кіт!» або «Додому в гніздечка!» — діти швидко тікають у визначене місце («у гніздечка» на лавочці чи килимку).
• Гра повторюється 3–4 рази. На завершення вихователь хвалить найспритніших і найуважніших «пташенят».

 

Ми співати й гратись любимо

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                                

• Художнє слово 

«Сонечко, сонечко, виглянь у віконечко!

Дітки гуляють, тебе виглядають,

Ладусі-ладусі, радість у матусі!

Гулі-гулі-гулі, прилетіли голубці!»

• «Ой, які ж ви в мене гарні, веселі! До нас сьогодні завітав у гості котик Мурчик. Він дуже любить слухати гарні пісеньки та потішечки. Хочете послухати?»

Слухання та обговорення українських потішок

                     

• Вихователь виразно, з мімікою та інтонацією розповідає народні потішки, залучаючи дітей до доповнення слів чи рухів:
• «Печу, печу хлібчик дітям на обідчик...» (діти імітують рухи «печення» ладоньками).
• «Сорока-ворона на притомі сиділа, діткам кашу варила...» (легке лоскотання долоньки малюка).
• Малята із задоволенням повторюють знайомі слова, вчаться слухати ритм рідного слова.

 Пальчикова гра-забава «Ладусі-ладусі» та «Котики»

«Ладусі, ладусі, де були? У бабусі!

Що їли? Кашку! Що пили? Бражку!

Кашка новенька, кицька маленька,

Шусть у куток — та й на горішок!

Посварилися, помирилися!»

(Діти плескають у долоньки, показують «котика», що дряпкається, а потім миряться — обіймають себе чи сусідів).

Музично-ритмічна гра «Веселі дзвіночки»

                     

• Вихователь роздає дітям маленькі брязкальця або дзвіночки.
• Під веселу народну мелодію малята дзвенять інструментами у різному темпі: коли музика голосна — дзвенять активно («Дзень-дзень-дзень!»), коли тиха — ховають ручки за спинку («Тссс...»).
• Вихователь заохочує сором'язливих діток, радіє успіхам кожного.

• Котик Мурчик дякує малятам за чудові пісеньки, потішки та дзвінку музику, залишає у кошику солодкі або ігрові гостинці.
• Вихователь підсумовує заняття: «Які ж ви молодці! Так гарно співали, гралися і слухали стародавні українські потішки!»
• Підготовка до прогулянки.

Прогулянка 

Спостереження за звуками природи та довкілля

              

• «Послухайте, малята, як шумить вітерець у гіллі: "Ш-ш-ш...". Як падають жовті листочки: "Плєсь..." або "Шур-шур...". А які пташки співають нам пісеньки?»
• Педагог разом із малятами намагається наслідувати ці звуки, розвиваючи артикуляцію та слух.

Рухлива гра «Ходить котик по лавиці»

 

                

Вихователь у ролі «котика» повільно ходить по майданчику, а діти стають у коло або крокують навколо нього, промовляючи слова народної забавлянки:

«Ходить котик по лавиці,

В новій хустці, у спідниці.

Водить котика за лапу,

Та нагадує для тата!»

• На слова: «А як котик замурчить — усі дітки побіжать!» — котик голосно каже «Мур-р-р!», а дітки з радісним сміхом розбігаються по майданчику.
• Гра повторюється 3–4 рази. На завершення вихователь хвалить найспритніших малят.