Курочка ряба та її пухнасті курчата

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                           

Художнє слово 

«Ходить курочка по двору,

Кличе діток до забору:

– Ко-ко-ко, мої малята,

Жовті, пухнасті мої курчата!

Йдіть зернятка клювати,

Мамі втіху дарувати!»

Вихователь запитує у діток:

• Хто це до нас завітав? (Курочка-Ряба).
• А де ж її дітки? Курчата десь загубилися... Допоможемо курочці зібрати та збудувати її маленьких курчаток із чарівних кружечків?

2. Пальчикова розминка «Курчата»

«Десять жовтих курчаток у ряд, (Показують пальчики)

На сонечку гріються невпопад.

Пі-пі-пі! Пі-пі-пі! (Стискають і розтискають кулачки)

На зернятка йдуть усі!»

3. Практична діяльність (Конструювання та викладання «Курчатка з зернятками»)

                       

• аркуші паперу-основи, великі та маленькі жовті круги, а також дрібні елементи-«зернятка».
• Самостійна робота дітей: Під супровід лагідного голосу вихователя малята викладають на папері курчаток (великий круг внизу, маленький зверху).
• Потім вихователь пропонує нагодувати курчаток: «А тепер покладіть біля дзьобика зернятка, щоб наші курчатка посмакували!»
• Педагог індивідуально підходить до кожного малюка, допомагає рівно розкласти деталі, підбадьорює: «Який чудовий пухнастий курцик у тебе вийшов, Марійко! І зерняток багато для нього назбирала!».

• Курочка-Ряба ходить поміж дитячими роботами, задоволено кудкудакає: «Ко-ко-ко! Які ж гарні, охайні та ситі курчатка у вас вийшли! Дякуємо вам, малята!»
• Вихователь влаштовує веселу виставку дитячих робіт, хвалить малят за старанність.
• Підготовка до прогулянки.

Прогулянка 

1.    Спостереження за птахами (горобцями та голубами на майданчику)

                                      

• «Подивіться, малята, хто це прилетів до нас? Це пташки! Вони шукають зернятка, стрибають: «чик-чик!». Давайте насиплемо їм крихт хліба та зерняток, як наша Курочка годувала курчаток».
• Діти спостерігають, як пташки клюють корм, радіють їхній присутності.

2.    Рухлива гра «Курчата і хижий кіт»

                                       

• Діти — «курчата», вихователь — «курочка-мама», а хтось із дорослих (або старших дітей) — «кіт».
• На слова вихователя: «Вийшли курчата на лужок, шукати смачний зерновий колосок! Пі-пі-пі, скок-скок-скок!» — діти бігають по майданчику, махають «крильцями», присідають.
• На сигнал: «Кіт іде! Тікайте до мами!» — з'являється «кіт» із м'яким звуком «Мяу!».
• «Курчата» з радісним криком біжать до вихователя («під крило курочки»), який розводить руки в сторони і захищає їх.
• Гра повторюється 3–4 рази. На завершення вихователь хвалить найспритніших та найдружніших «курчаток».

 

Моя дружна і щаслива сім'я

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                  

• Ведмедик вітається з кожним малюком за ручку і шепоче вихователю на вушко: «Я прийшов до малят, бо знаю, що у кожного з них є найдорожчі і найрідніші у світі люди...»

«Мама, тато, братик, я —

Отака у нас сім’я!

Всі ми впевнені, щасливі,

Бо один за одного ми живі.

Усміхнемось щиро зранку —

Любим нашу всю родину й маму!»

• Хто живе разом із вами вдома? Хто вас міцно обнімає, цілує, піклується про вас? (Мама, тато).

1. Розглядання сімейних фотографій / ілюстрацій

                

• Вихователь виставляє на стенді (або роздає дітям) підготовлені фотографії або яскраві сюжетні картинки із зображенням родини.
• Бесіда за картинками:
• Подивіться на цю фотографію. Хто тут намальований? Мама і малятко. Мама лагідна, добра, вона готує смачненьке і читає казочки. Як лагідно ви називаєте маму? (Матуся, мамочка).
• А на цій фотографії — тато! Тато сильний, сміливий, він усе вміє ремонтувати. Як ми назвемо тата? (Татусь).
• А хто поруч? Це ви — наші улюблені малята, синочки і донечки!

2. Пальчикова гімнастика «Сім'я»

Мета: розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів.

«Цей пальчик — дідусь, (Загинають великий палець)

Цей пальчик — бабуся, (Загинають вказівний палець)

Цей пальчик — татусь, (Загинають середній палець)

Цей пальчик — матуся, (Загинають безіменний палець)

А цей пальчик — я, (Загинають мізинець)

Отака уся сім'я!» (Стискають і розтискають кулачок).

3. Дидактична гра «Обіймимо рідненьких»

                 

• Вихователь роздає дітям маленькі іграшки або пропонує «обійняти» себе та Ведмедика.
• Діти показують, як вони міцно-міцно обіймають маму й тата вдома: широко розводять руки в сторони, а потім горнуться до себе («Ось так міцно-міцно любимо!»).
• Педагог лагідно хвалить кожного: «Які ж ви добрі, лагідні діточки! Як сильно ви любите свою родину».

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

• Ведмедик дякує дітям за такі теплі розповіді про їхні сім'ї і каже, що кожна родина — це справжній скарб, де живуть мир, злагода і любов.
• Вихователь пропонує подарувати «серденько» любові одне одному та своїм батькам увечері вдома.
• Підготовка до прогулянки.

Прогулянка 

1.    Спостереження за природою та родинними парами птахів/дерев

                                              

• «Подивіться, малята, як затишно на нашому майданчику. Дерева стоять поруч, захищають одне одного від вітру, як справжня дружна сім'я. А он пташки прилетіли парою, тримаються разом».
• Вихователь підкреслює, що разом завжди веселіше і тепліше, і на прогулянку діти теж ходять дружно, тримаючись за руки.

2.    Рухлива гра «Птахи у гніздечках» (або «Весела сімейка»)

                                                          

• На майданчику розкладені обручі — це «сімейні гніздечка».
• На слова вихователя: «Світить сонечко ясне! Вийшли пташенята з гніздечок погуляти, зернятка пошукати!» — діти вільно бігають по майданчику, махають «крильцями», посміхаються.
• На сигнал: «Додому, у гніздечка!» — діти швидко бігають і займають свої «будиночки» парами або по кілька малят.
• Гра повторюється 3–4 рази. На завершення вихователь хвалить найдружніших малят.

 

Весела пірамідка

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                  

До групи завітав гість — іграшковий Зайчик. Він приніс у лапках коробочку і сумно зітхає: «Ой, малята, я грався з пірамідкою, розсипав усі кільця, а тепер ніяк не можу скласти докупи... Допоможіть мені, будь ласка!»

• Художнє слово (Вступний віршик про пірамідку):

«Різнобарвна, ладна, дивна,

Наша пірамідка дивна!

Знизу — голе, зверху — менше,

Збираєм кільця веселі й чемні.

Велике знизу, менше — вверх,

Чекає діток тут успіх!»

Покажіть дітям справжню пірамідку, розбирає її разом із ними і звертає увагу на розміри кілець:

• Це яке кільце? Велике! Воно стане на самий низ.
• А це яке? Маленьке! Воно надінеться на саму маківку.

2. Пальчикова гімнастика «Будуємо вежу»

«Будуємо вежу високу, гарну,

Не витрачаємо хвилиночки марно.

Пальчики трудяться, пальчики б’ють,

Веселі кільця на місце ідуть!»

(Діти стискають і розтискають кулачки, імітують рухи нанизування кілець).

Аплікація «Склади пірамідку»

https://youtu.be/Jl7V1G2PbwY

                

• Зайчик стрибає навколо дитячих робіт, плескає в лапки: «Які дивовижні пірамідки ви склеїли! Тепер я добре запам'ятав: внизу — велике кільце, а зверху — маленьке. Дякую вам, малята!»
• Вихователь організовує міні-виставку дитячих робіт на стенді, хвалить малят за старанність.
• Підготовка до прогулянки.

Прогулянка 

Спостереження в природі (за листочками різного розміру та кольору)

            

• «Подивіться, скільки різнобарвного листя навколо! Візьміть до ручок листочок. Ось цей кленового дерева — який він? Великий! А цей маленький березовий листочок — який? Маленький!»
• Діти порівнюють листочки методом прикладання. Вихователь підкреслює, що осінь розфарбувала природу в різні кольори, наче велика художниця.

2. Рухлива гра «Знайди свій будиночок (за кольором чи розміром)»

           

• На майданчику розкладені яскраві обручі-«будиночки».
• На слова вихователя: «Світить сонечко ясне! Ідемо гуляти, стрибати, листочки збирати!» — діти вільно бігають по майданчику, імітують рухи пташок або метеликів.
• На сигнал: «Швидше у свої будиночки!» — діти біжать до обручів відповідного кольору (або просто займають вільний обруч).
• Гра повторюється 3–4 рази. На завершення вихователь хвалить найспритніших та найуважніших малят.

 

Миски для трьох ведмедів

 Заняття з малювання для дітей раннього віку 

                     

Художнє слово (Вступний віршик-казка):

«До малят у гості йдуть,

Три ведмеді, силач утрьох.

Тато-ведмідь – великий, дужий,

Мама-ведмедиця – добра й дуже,

А синочок – Мішутка маленький,

Посміхається гарненько!»

Знайомство дітей із гостями:

• Це тато — Михайло Іванович (великий ведмідь, говорить низьким голосом: «Хто їв з моєї миски?»).
• Це мама — Настасья Пилипівна (середня за розміром).
• А це син — Мішутка (маленький, говорить тоненьким голосом).
• Ведмедики кажуть, що вони зголодніли і хочуть посмакувати меду чи каші, але їхні мисочки десь загубилися чи розбилися! Допоможемо ведмедикам і намалюємо для них нові гарні мисочки?

 Порівняння за величиною (Дидактична гра «Знайди мисочку»)

                     

• Вихователь показує три круги різного розміру (великий, середній, маленький).
• Запитує дітей: «Яка це мисочка для тата-ведмедя? Велика! А для мами? Середня. А для Мішутки? Маленька!»
• Діти показують пальчиками велике коло та маленьке.

2. Пальчикова розминка «Ведмедики в лісі»

«Лапи вгору, лапи вниз,

На ведмедиків подивись!

Топ-топ, топ-топ-топ,

Покружляли, зробили стоп!»

(Діти виконують рухи відповідно до тексту: підіймають руки, тупотять ніжками, кружляють).

3. Практична діяльність (Малювання )

                  

https://youtu.be/2IosIkdNPXY?si=miqnB8_LzuKVS9bc

• Ведмедики радіють: «Які чутливі, гарні та акуратні мисочки! Дякуємо вам, малята!»
• Педагог хвалить малюків за старанність, влаштовує міні-виставку дитячих робіт.
• Підготовка до прогулянки.

Прогулянка 

 Спостереження за осіннім деревами та опалим листям

                

• «Подивіться, малята, листочки на деревах стали жовтими та червоними, деякі вже падають на землю. Наш майданчик устелений золотим килимом».
• Вихователь пропонує наступити ніжкою на сухі листочки і послухати, як вони шурхотять: «Шур-шур-шур! Так «шурхотять» ведмежі стежки в лісі, коли мішка йде гуляти».
• Збирають невеликий букет із красивого листя для оформлення групи.

2. Рухлива гра «У ведмедя у бору» 

                      

• На одному боці майданчика «живе» ведмідь (вихователь у шапочці сидить на лавочці або килимку і «спить»).
• Діти разом із дорослим йдуть до нього і промовляють слова:

«У ведмедя у бору

Гриби, ягідки беру,

А ведмідь не спить,

На нас він глядить!»

• На останні слова вихователь-ведмідь прокидається і голосно каже: «А от і я! Зараз усіх наздожену!»
• Діти з радісним сміхом тікають у визначене місце («у свій будиночок» або до лавиці).
• Гра повторюється 3–4 рази. Наприкінці вихователь хвалить усіх швидких та спритних малят.

 

Півникова родина: тато, мама і дитина

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                 

Художнє слово (Вступний віршик):

«Хто це пісеньку співає,

Сонечко вранці вітає?

Гребінець червоний має,

На заборчику співає:

Ку-ка-рі-ку! Ку-ка-рі-ку!»

• «Хто це до нас завітав? Це Півник-співунець! Подивіться, який він ошатний: хвіст кольоровий, на голові червоний гребінець, а на ніжках чобітки!»

1.     Розгляд пташиної родини та звуконаслідування

             

• Півник: Вихователь пропонує дітям привітатися з Півником.
• Як співає півник? (Діти разом із вихователем голосно і чітко повторюють: «Ку-ка-рі-ку!»).
• Півник вранці будить усіх сонечко і діток.
• Курочка (Мама): Півник прийшов не сам, а зі своєю дружиною. Хто це? Курочка-ряба!
• Курочка ходить по двору, зернятка шукає і кличе діток: «Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!» (Діти наслідують голос курочки: тихо і м'яко «ко-ко-ко»).
• Курчата (Діти): А хто ж у них малята? Маленькі жовті курчатка! Вони бігають за мамою-курочкою і пищать: «Пі-пі-пі! Пі-пі-пі!» (Діти роблять тоненькі голосочки: «пі-пі-пі»).

Дидактична гра «Знайди дитинча»

              

• Розкладіть на килимку іграшки або картинки: окремо курочку і розгублені курчата.
• Каже: «Ой, малі курчата забігли далеко від мами і загубилися! Давайте допоможемо їм повернутися до курочки».
• Діти піднімають «курчат» і по черзі відносять до мами-курочки, супроводжуючи дії звуками: «Пі-пі-пі, ідемо до мами!».

Пальчикова гімнастика «Курочка і курчата»

«Наша курочка у дворі: (Вказівним і великим пальцями показують дзьобик)

Клює зернятка зранку: ко-ко-ко!

А маленькі курчата: (Стискають і розтискають пальчики)

П'ють водичку з кринички: пі-пі-пі!»

• Півник, курочка та курчата дякують малятам за те, що вони так гарно гралися, співали їхні пісеньки та допомогли курчаткам.
• Вихователь підсумовує заняття: «Які ви молодці! Нагадали, як співає тато-півник (ку-ка-рі-ку), мама-курочка (ко-ко-ко) та дітки-курчатка (пі-пі-пі)».
• Перехід до збору на прогулянку.

Прогулянка 

1.    Спостереження за птахами (горобцями або голубами на майданчику)

          

• Звертає увагу на пташок, що прилетіли до годівниці або на землю: «Подивіться, малята, які пташки прилетіли до нас? Це горобчики. Вони стрибають: «чик-чирик! чик-чирик!» і шукають зернятка».
• Вихователь разом із дітьми насипає насіння або крихти хліба: «Кіш-кіш, летите до нас їсти зернятка!». Діти спостерігають, як пташки клюють корм.

2.    Рухлива гра «Курчата і кіт»

       

• На слова виховательки-курочки: «Вийшли курчата на лужок, пощипати зелений лужок! Скок-скок, тра-та-та, стережіться злого кота!» — діти («курчата») бігають по майданчику, присідають, «клюють зернятка», махають крильцями.
• На сигнал: «Іде кіт!» — з'являється вихователь у ролі «кота» і каже: «Мяу! Злоплю курчат!».
• «Курчата» з криками «Пі-пі-пі!» швидко біжать у визначене місце («у куточок-гніздечко», яке показує вихователь).
• Гра повторюється 3–4 рази. Наприкінці педагог хвалить найспритніших малят.

 

Допоможемо машинці доїхати до гаража

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                     

З беріть малят біля себе, у руках тримає дві машинки – велику червону вантажівку та маленьку жовту легкову машинку. Машинки «сигналять»: «Бі-бі! Бі-бі!»

• Художнє слово (Вступна загадка / віршик):

«Беремо машинку в ручки,

Їдемо через стежинки.

Наша бм-м-м, і бі-бі-бі,

Радість дітям і малечі!

Довга дорога, швидкий манець,

Заїжджає в гараж молодець!»

• Хто це до нас завітав? (Машинки).
• Яка це машина? (Велика). А ця? (Маленька).
• Вони втомилися і хочуть відпочити, сховатися від дощика в гаражі. Але біда – гаражів немає! Допоможемо нашим машинцям збудувати гаражі?

 

Дидактична гра «Великі та маленькі колеса»

                  

• Покажіть дітям предмети у формі кілець або коліщаток різного розміру.
• Пропонує малятам прокотити їх по доріжці: велике колесо котиться повільно («туп-туп-туп»), а маленьке – швидко («цик-цик-цик»).
• Діти порівнюють колеса методом накладання одне на одне.

2. Конструювання з будівельного матеріалу «Будуємо гаражі»

                  

• Покажіть, як із великих цеглинок можна звести стіни гаража для великої машини, а з маленьких – для маленької.
• Педагог коментує свої дії: «Ставимо цеглинку раз, ставимо цеглинку два, зверху кладемо дах – вийшов гарний міцний гараж!»
• Самостійна робота дітей: Діти за допомогою вихователя вибирають цеглинки відповідного кольору та розміру, викладають їх на килимку, утворюючи стінки будиночка-гаража. Вихователь допомагає кожній дитині лагідно підбадьорюючи: «Ой, який чудовий гараж у тебе вийшов, Артемчику! Запускай машинку всередину!»

Обігрування споруд (Пальчикова розминка-гра)

«Їде машина, гудить, шурхіт йде:

Б-р-р-р, б-р-р, до гаража довезе!

Машинка у гараж заїхала,

Дверцята закрила, відпочиває!»

(Діти котять свої машинки у збудовані «гаражі», радіють успіху).

• «Які ж ви вправні будівельники! Нагодували, влаштували наші машинки у теплі й затишні гаражі. Машинки кажуть вам: «Дякуємо! Бі-бі!»
• Підготовка до прогулянки.

Прогулянка 

Спостереження за транспортом (на майданчику або поблизу території)

                 

• Хід спостереження: Вихователь збирає дітей біля доріжки або безпечної огорожі дитячого садка, звідки видно дорогу.
• Звертає увагу на рух машин: «Подивіться, їде велика вантажівка, гудить: "У-у-у!". А ось легкова машина біжить швидко: "Бі-бі!"».
• Розглядають колеса машин: які вони круглі і як швидко крутяться під час їзди. Закріплюють кольори та розміри побаченого транспорту.

2. Рухлива гра «Автомобілі та гаражі»

                 

• Хід гри:
• Діти тримають у руках «кермо» (або уявляють його). На слова вихователя: «Виїхали машинки на дорогу, моторчики завелися: б-р-р-р!» — діти бігають по майданчику, звукопослугують моторію.
• На сигнал вихователя: «Червоне світло! Час у гаражі!» або помахування прапорцем — усі машини мають швидко зупинитися і присісти біля своїх «гаражів» (означених місць на килимку чи лавочці).
• Гра повторюється 3–4 рази. Наприкінці вихователь хвалить найуважніших «водіїв».