Веселий паровозик для лісових друзів

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                                                    

Сонце в небі посміхається,

Наша група знов збирається!

Ніжки тупають: топ-топ-топ!

Ручки плескають: хлоп-хлоп-хлоп!

Добрий день, малята —

Ніжні хлопчики й дівчата!

Чути звуки гудка: «Ту-ту-у-у! Чу-чу-чу!». З-за ширми «виїжджає» іграшковий Паровозик із Зайчиком у кабіні.

Паровозик: «Ту-ту-у-у! Доброго дня, малята! Я приїхав із лісу. Там на станції чекають мої друзі — Ведмедик і Лисичка, але в мене немає вагончиків, щоб усіх розмістити. Допоможіть мені збудувати довгий поїзд!»

1.     Дидактична гра «Тихо — голосно» (звуконаслідування)

                                                     

Покажіть дітям малюнки або іграшки: великий поїзд гуде голосно, а маленький паровозик — тихо.

• Художнє слово:

Їде поїзд великий по рейках:

«ТУ-ТУ-У-У!» — гуде голосно на увесь ліс!

А маленькі вагончики ззаду:

«Чу-чу-чу...» — тихенько стукочуть колеса.

• Запитання та дії:

— Як гуде великий поїзд, коли їде далеко? Скажемо голосно: «ТУ-ТУ-У-У!»

— А як стукотить маленький вагончик біля нас? Скажемо тихенько, пошепки: «чу-чу-чу...».

— Якщо вихователь піднімає великий малюнок — гудемо голосно, якщо маленький — тихенько.

2. Пальчикова гімнастика перед аплікацією

Колеса крутяться: (Обертаємо кулачками один навколо одного)

Та-та-та, та-та-та!

Поїзд швидкий мчить: (Стукаємо пальчиками по столу)

Чу-чу-чу, ту-ту-ту!

Ми вагончики беремо, (Стискаємо й розтискаємо долоньки)

Рівно в ряд їх наклеємо! (Поплескуємо долоньками по столу)

2.     Аплікація «Паровозик для друзів»

                                                    

— Подивіться на цей аркуш. Тут намальовані рейки — залізна доріжка, а спереду їде паровоз. Створимо для нього вагончики!

— Беремо паперовий вагончик, змащуємо зворотний бік клеєм і прикладаємо прямо на рейки за паровозиком: притисли серветочкою!

— Потім беремо наступний вагончик і клеємо поруч, щоб вийшов довгий поїзд.

Супровідне художнє слово:

Вагончики кольорові

Стали в ряд, усі готові!

Синій, жовтий, червоненький —

Їде поїзд наш гарненький!

Стукають колеса: чу-чу-чу,

Я усіх друзів прокачу!

• Діти «саджають» (приклеюють або прикладають) звірят у вагончики. Паровозик дякує малюкам радісним гудком: «Ту-ту-у-у! Дякую, дітки!».

Спостереження «Транспорт біля дитячого садка»

                                                      

Підведіть дітей до безпечного місця біля паркану садка, звідки видно рух автомобілів або під'їзну дорогу.

По дорозі машини біжать,

Колеса по асфальту шелестять.

Вантажні й легкові, великі й малі —

Возять людей по всій землі!

• Бесіда та спостереження:

— Подивіться, дітки, що їде по дорозі? (Машини, автобус). Це — транспорт.

— Подивіться на цю машинку: які в неї колеса? Якого вона кольору?

— Як гуде машина, коли їде? («Бі-бі!»).

— Правило безпеки:

Дорога — це місце для машин, а не для ігор. Машини їдуть швидко, тому ми спостерігаємо за ними тільки разом із дорослими та не вибігаємо за парканчик!

Рухлива гра «Поїзд»

                                                     

Стаєте попереду («паровоз»), діти стають за ним один за одним, тримаючись за плечі або одяг дитини попереду («вагончики»).

Художнє слово (рух поїзда):

Загудів наш паровоз:

«ТУ-ТУ-У-У!»

Він вагончики повіз:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко всіх прокачу!»

(Діти рухаються колоною за вихователем, дрібним кроком, промовляючи «чу-чу-чу»)

Художнє слово (зупинка):

Поїзд зупиняється —

Станція «Вереснева»!

Ш-ш-ш... Зупинилися вагончики!

(Діти зупиняються, випускають «пара»: «Ш-ш-ш»)

• Гра повторюється 2–3 рази. Вихователь заохочує дітей триматися разом і не губити вагончики.

• Підсумкова бесіда на свіжому повітрі:

— Хто приїжджав до нас у гості? (Паровозик).

— Що ми наклеювали на рейки? (Кольорові вагончики).

— Як гудів великий поїзд? (Голосно: «ТУ-ТУ!»), а маленький? (Тихо: «чу-чу-чу»).

— Який транспорт ми бачили біля садка? (Машини, автобуси).

 

Барвистий килимок з осінніх квітів

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                                                    

Вересень прийшов до нас,

Гратись малятам уже час!

Сонечко ще гріє, посмішки сіє. (Піднімаємо ручки вгору)

Ніжками — топ-топ, долоньками — хлоп-хлоп!

Добрий день, малята, сонячні хлоп’ята й дівчатка!

У гості приходить Осінній Листочок (під шелест паперу: «Шу-шу-шу!»).

Осінній Листочок: «Добрий день, малюки! Я прилетів із вересневим вітерцем! Осінь подарувала стільки яскравих барв, але на моєму килимку ще не розквітли осінні квіточки. Допоможіть мені зробити його барвистим!»

1.     Дидактична гра «Якого кольору квітка?»

                                                     

Покажіть дітям осінні квіточки (айстри, чорнобривці) різного кольору.

• Художнє слово:

Осінні квіти розквітали,

Яскраві барви показали.

Жовта, червона та помаранчева —

Подивіться, яка гарненька!

• Запитання та дії:

— Оленко, якого кольору ця айстра? (Червона). Покладемо її у червоний кошик!

— А цей чорнобривець, Васильку, як сонечко. Якого він кольору? (Жовтий або помаранчевий).

— Листочок дуже радіє, коли всі квіточки на своїх місцях!

2. Пальчикова гімнастика перед малюванням

Осінні красиві квіточки (Складаємо долоньки разом — «бутон»)

Розкривають пелюсточки. (Повільно розводимо пальчики в сторони)

Тихий вітер дихає, (Трохи дмухаємо на пальчики)

Квіточки колихає. (Погойдуємо кистями рук)

Наші айстри й чорнобривці

Закривають пелюсточки! (Знову складаємо долоньки в бутон)

2.     Малювання «Барвистий килимок»

                                                     

— Створимо красивий осінній килимок для Листочка!

— Варіант зі штампами: Беремо штампик за ручку, умочуємо у червону, помаранчеву або жовту фарбу і прикладаємо до паперу: притисли — і відпустили! Вийшла красива осіння квіточка-пляма!

— Варіант пальчиками: Умочуємо вказівний пальчик у фарбу й робимо відбиток: пляп-пляп!

• Практична діяльність дітей:

Діти ритмічно наносять кольорові плями по всій площі паперового килимка. Вихователь допомагає змінювати кольори (протираючи пальчики або даючи інші штампи).

Супровідне художнє слово:

Пляп та пляп — і стала цятка,

Жовта, червона, помаранчева наче грядка!

Малюють пальчики й штампочки

Осінні барвисті квіточки!

Килимок красивий маєш,

Ти на ньому пострибаєш!

• Підсумок малювання: Діти витирають ручки серветками. Осінній Листочок «кружляє» над малюнками і дякує діткам за красивий осінній килимок.

Спостереження «Клумба з квітами» (Спостереження за осінніми айстрами та чорнобривцями

                                                     

Подивіться, які дива —

Осіння клумба ще жива!

Чорнобривці посміхаються,

З вереснем вітаються!

• Бесіда та естетичне сприйняття:

— Подивіться на нашу клумбу! Восени тут цвітуть гарні квіти — чорнобривці та айстри. Скільки їх? (Багато!).

— Знайдіть червону квіточку, а де жовта чи помаранчева?

— Подивіться, які у чорнобривців м'якенькі пелюстки і як пахне вереснева клумба!

— Правило дбайливого ставлення до природи:

Осінні квіточки цвітуть, щоб дарувати нам красу перед зимою. Ми їх не рвемо і не топчемо ніжками, а нахиляємося, нюхаємо та кажемо: «Які ви красиві!»

Рухлива гра «Збери осінні квіточки»

                                                     

Художнє слово (початок гри):

Осінь в гості приходила,

Яскраві квіти розгубила!

Раз, два, три — біжи,

Помаранчеву (чи жовту) квітку мені знайди!

• Дії дітей:

Діти бігають по галявині, знаходять квіти зазначеного кольору і несуть їх у відповідні кошики вихователя.

• Гра повторюється 2–3 рази зі зміною завдання щодо кольору квітів.

• Підсумкова бесіда на свіжому повітрі:

— Хто у нас був у гостях у групі? (Осінній Листочок).

— Що ми малювали для Листочка? (Барвистий осінній килимок).

— Якими фарбами ми малювали? (Жовтою, червоною, помаранчевою).

— Які осінні квіти ми бачили на клумбі? (Чорнобривці, айстри). Як ми їх бережемо? (Не рвемо, милуємося).

 

Смачні ягідки для маленької пташки

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                                       

Прилетіла пташечка до малят,

Щоб порадувати всіх хлоп’ят!

Крильцями помахаємо — хлоп-хлоп-хлоп! (Махаємо ручками)

Ніжками потупаємо — топ-топ-топ! (Тупаємо ніжками)

Усміхнемося веселенько,

Привітаємось сердечно!

За вікном або з куточка іграшок чути звуконаслідування: «Чик-чирик! Чик-чирик!».

Покажіть іграшкову пташку (Горобчика), яка «прилітає» на долоньку до кожної дитини.

Пташка: «Чик-чирик! Доброго дня, малята! На вулиці стало прохолодно, і я шукаю смачні ягідки, але ніде не можу їх знайти. Ви допоможете мені?»

 «Малята, подивіться на пташечку. Яка вона? М'якенька, маленька! Як вона співає?»

Діти: «Чик-чирик! Чик-чирик!».

 «Пошкодуємо пташку, гладимо її пальчиками. Не сумуй, пташко, ми з дітками навчимося знаходити для тебе смачні ягідки!»

 Мовленнєва гра з елементами звуконаслідування та бесіди «Що робить пташка?»

                                     

• Покажіть рухи пташки з іграшкою, а діти називають дію та відтворюють її звуком:

Запитання та ігрові дії:

• — Що робить пташка крильцями? (Махає, літає!). Пролетіли пташки: «Шу-шу-шу!».
• — Що робить пташка дзьобиком, коли їсть ягідки? (Дзьобає, стукає!). Постукаємо пальчиком: «Тук-тук-тук!».
• — Як пташка дякує малятам за смачні ягідки? (Співає: «Чик-чирик! Дякую!»).
• — Як пташка їсть? («Ням-ням-ням»).

 Комунікативно-мовленнєва вправа «Склади розповідь про ягідку»

                                       

«Це ягідка. Вона червона, кругла і дуже смачна. Вона росте на гілочці».

Відповіді дітей за підказками:

• — Що це в тебе у долонці? (Це ягідка).
• — Яка вона за кольором? (Червона).
• — Вона велика чи дрібненька? (Дрібненька, маленька).
• — Кому ми подаруємо ягідку? (Пташечці).
• — Що ми скажемо пташці? («Пташко, на ягідку! Поїж, будь ласка!»).

Спостереження «Пташки на майданчику» (не лякати птахів)

                                         

Діти на майданчику, підходять  до дерев, кущів або годівнички.

На куточку, на гіллі

Сидять пташки малі.

Чик-чирик вони співають,

Нас на вулиці вітають!

Бесіда та правила поведінки:

• — Подивіться тихенько на деревце. Хто там сидить? (Пташки, горобчики, синички).
• — Які вони? (Маленькі, сіренькі, стрибають, махають крильцями).
• — Як вони подають голос? («Чик-чирик!», «Цвінь-цвінь!»).
• Правило дбайливого ставлення:

«Пташки дуже маленькі і легко лякаються. Коли ми бачимо пташку, не треба голосно кричати або бігти до неї. Треба зупинитися і тихенько подивитися, щоб не злякати».

«Пригостимо пташок зернятками, відійдемо на крок і подивимося, як вони будуть дзьобати!».

Рухлива гра «Пташки літають»

                                                 

Пташки малі вилітають,

Крильцями легко махають.

По галявині бігають,

Зернятка дзьобають!

(Діти вільно бігають по майданчику, розвівши руки, присідають і стукають пальчиками по землі: «Тук-тук, дзьоб-дзьоб»).

• Художнє слово (сигнал «Пташки в гніздечка»):

Ой, набігла чорна хмарка,

Зараз дощик закрапає!

Пташки, швидше у гніздечка,

Приховайте свої крильця!

(Діти біжать у визначене місце — «гніздечка» під альтанкою або на килимочку).

Гра повторюється 3–4 рази.

Підсумкова бесіда на свіжому повітрі:

• — Хто приходив до нас у гості? (Пташка Горобчик).
• — Чим ми частували пташку у групі? (Червоними та зеленими ягідками).
• — Як співає пташка, коли вона радісна? («Чик-чирик!»).
• — Як треба поводитися поруч із пташками на вулиці? (Тихенько, не кричати і не лякати).
• — Що ми насипали у годівничку? (Зернятка та крихітки).

 

Барвистий рушничок для ляльки та дружні малята

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку    

                                                                                                                           

Усі малята в коло встали,

Один одному замахали.

Добрий день, мої малята —

І дівчатка, і хлоп’ята!

Усміхнемося гарненько,

Привітаємось сердечно!

У гості приходить Лялька Оксанка. Вона вмилася після прогулянки, але не має чим витерти ручки та личко.

Лялька Оксанка: «Водичка-водичка вмивала моє личко! А де ж мій м'якенький рушничок? Без нього мої ручки залишаться мокрими!»

1.     Мовленнєва гра та Д/гра «Чий це будиночок?»

                                           

Перш ніж допомогти Ляльці, вихователь пропонує дітям дізнатися, де живуть інші іграшкові друзі.

• Художнє слово:

Хто де живе, хто де спить?

Хто у хатці гостить?

Подивіться, малюки,

Де чиї живуть хатки!

• Запитання та дії:

— Де живе Зайчик? (У кущику, у нірці).

— Де спить Ведмедик? (У барлогу).

— Де живе Пташка? (У гніздечку на дерево).

— Де проживає Собачка? (У будці).

Діти підбирають картку тваринки до її домівки.

Аплікація «Рушничок для ляльки»

                                                     

https://youtu.be/M0SR6b20xOY?si=ootyI_Sig7qVdTws

Супровідне художнє слово:

Смужка синя, смужка жовта —

Вийшов рушничок чудовий!

М’якенький, красивий,

Для Лялі надиво!

Буде Ляля вмиватися,

Рушничком витиратися!

Спостереження «Як дітки граються разом» (Вчити ділитися іграшками)    

                             

 

Ми у садочку — як родина,

Кожна дитинка — це перлина!

Разом граємось, не б'ємось,

Іграшками ділимось!

• Бесіда та ситуація морального вибору:

— Подивіться, як багато у нас пасочок, лопаток та машинок на майданчику!

— Якщо твій друг хоче погратися машинкою, що ми робимо? (Віддаємо або граємося разом).

— Правило дружби: Не вириваємо іграшку з рук, а ввічливо просимо: «Дай, будь ласка!» або міняємося.

— Подивіться, як весело гратися разом, коли ніхто не сумує і не плаче!

Рухлива гра «Зайчики та вовк»

                                       

Діти — «зайчики» (одягають маски або просто показують «вушка» пальчиками). іграшка — «вовк».

Художнє слово (сигнал «Зайчики стрибають»):

Зайчики сіренькі скачуть,

Вушками довгими махають.

Стриб-скок, стриб-скок,

На зелений лужок!

(Діти легко стрибають на двох ногах, рухаючись по майданчику)

Художнє слово (сигнал «З'явився вовк»):

Ой, сірий вовк біжить,

Він зубами клацатить!

Зайчики, тікайте,

У хатки ховайтеся!

(Діти швидко біжать у свої «хатки» — позначені кола або хатку-альтанку)

• Гра повторюється 3 рази. Вихователь хвалить найспритніших «зайченят».

• Підсумкова бесіда на свіжому повітрі:

— Кому ми сьогодні допомагали? (Ляльці Оксанці).

— Що ми наклеювали на рушничок? (Кольорові смужки).

— Як ми вчилися гратися іграшками на прогулянці? (Дружно, ділитися з друзями).

— У яку гру гралися на майданчику? («Зайчики та вовк»).

• Похвала: Вихователь обіймає кожного малюка, відзначаючи їхню доброту, вміння ділитися та старанність.

 

Сонячні промінчики зігрівають малят

Інтегроване заняття для дітей раннього віку

                                         

Заглядає у віконце

Тепле, ласкаве сонце.

Промінчики простягає,

Малят усіх вітає!

Доброго ранку, оченята! (Торкаємося повік)

Доброго ранку, малята! (Розводимо ручки)

З'являється іграшкове Сонечко, але воно без промінчиків (сумний макет).

«Подивіться, дітки, Сонечко завітало до нас, але воно засмучене. Набігла хмаринка і заховала його промінчики. Допоможемо Сонечку знову засвітити яскраво?»

1. Дидактична гра «Вгадай, хто покликав»

                                            

Хто промінчик простягає?

Хто це Сонечко гукає?

Слухай уважно, не зівай,

Ім'я друга відгадай!

• Дитина вгадує та називає ім'я: «Це мене покликала Софійка!». Гра повторюється 3–4 рази.

2. Пальчикова гімнастика перед малюванням

Сонце вгору піднімається, (Повільно піднімаємо долоньки вгору)

Промінчики розправляються. (Розчепірюємо пальчики)

Один, два, три, чотири, п'ять — (Загинаємо пальчики)

Будем сонце малювать! (Плескаємо в долоньки)

 Малювання «Сонячні промінчики»

                                           

— Подивіться на нашому аркуші є жовтий кружечок — це наше сонечко. Але йому бракує промінчиків, щоб зігріти Землю!

— Вмочуємо пензлик (або пальчик) у жовту фарбу і від кружечка проведемо довгі та короткі прямі лінії в різні боки: промінчик сюди, промінчик туди!

Супровідне художнє слово:

Малюємо промінчики —

Золоті промінчики!

Наче сонячні дітки,

Розбіглися в усі боки.

Світи, сонце, засяй,

Нашу групу зігрівай!

Спостереження «Ранкове сонечко» (Оцінка погоди та настрою)

                                           

Вийшло сонце на прогулянку,

Осяяло кожну улочку.

Нам тепло і радісно стало,

Наче літо завітало!

• Бесіда та оцінка настрою:

— Подивіться на небо. Чи є сьогодні сонечко? (Так, воно світить!).

— Підставте свої щічки та долоньки під промінчики. Яке сонечко? (Тепле, ласкаве, жовте).

— Коли на вулиці сонячно, який у нас настрій? (Веселий, радісний, хочеться гратися).

— Сонечко дарує нам тепло та гарний настрій на весь день!

Рухлива гра «Дмухає вітер».  

                                             

Художнє слово (сигнал «Вітер дмухає»):

Вітер дмухає-гуде,

Діток вбіч усіх веде!

Шу-шу-шу, шу-шу-шу,

Всіх малят я розкручу!

(Діти швидко бігають по майданчику, махають стрічками)

Художнє слово (сигнал «Вітер затих»):

Вітер тихо затихає,

Все довкола замирає.

Раз, два, три — зупинись,

І на сонце посміхнись!

(Діти зупиняються, завмирають на місці та піднімають руки до сонечка)

• Гра повторюється 3–4 рази.

Підсумкова бесіда на свіжому повітрі:

— Хто до нас сьогодні завітав у гості? (Сонечко).

— Що ми малювали фарбами? (Промінчики від кружечка).

— Чиє ім'я ми відгадували за голосом? (Імена друзів).

— Що ми робили, коли дмухав вітер? (Бігали та зупинялися).