Лісовий колючий друг — Їжачок

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                                         

Доброго ранку, мої малюки!

Подивіться, які ви прудкі.

Ніжками потупали: туп-туп-туп! (Тупаємо ніжками)

В долоньки поплескали: хлоп-хлоп-хлоп! (Плескаємо в долоньки)

Один одному посміхнемося,

У лісову казку перенесемося!

Під шелест паперу («Шу-шу-шу!») з-за кущика з'являється м'який Їжачок, але він сумує.

Їжачок: «Пиф-пиф! Добрий день, малята! Я біг по лісу і загубив свої колючі голочки. Тепер я не можу захиститися від сірого вовка! Допоможіть мені намалювати гострі голки!»

1.     Дидактична гра «Хто де живе?»

                                        

Покажіть зображення тварин і пропонує знайти для кожного звірятка його хатку.

• Художнє слово:

У кожного в лісі є хатка своя:

Пташка у гніздечку високому співа,

Білочка в дуплі горішки гризе,

Ведмедик у барлозі міцно засне!

А де ж наш їжачок-сопун?

У норці з листя ховається від бурь!

• Запитання та дії:

— Де живе ведмідь? (У барлозі).

— Де ховається білочка? (У дуплі на дереві).

— А де робить собі нірку їжачок? (У сухому листі під кущиком).

— Покладемо їжачка біля горбки з листочками!

2. Пальчикова гімнастика перед малюванням

Їжачок маленький замерз у лапки, (Стискаємо пальчики в кулачки)

Сховав свої голки, не видно й шапки. (Ховаємо кулачки під пахви)

Сонце пригріло — їжак розпрямився, (Розчепірюємо пальчики як голки)

Голками колючими усім показався! (Поворушимо пальчиками)

Будемо штрихи малювати — (Погладжуємо вказівний пальчик)

Їжачкам голки повертати! (Плескаємо в долоні)

3. Малювання «Їжачок з голками» (штрихи-голки)  

                     

https://youtu.be/3b1h-xvQcwA?si=vOa3XDcuXNOQOEN4

Супровідне художнє слово:

Штрих та штрих — стирчать голки,

Не бояться вовка малюки!

Гострі, чорні, колючі —

На спинці у їжачка липучі!

Ось який наш їжачок,

Розправляє свій бочок!

Спостереження «Куточок сухих листочків» (Пошук «схованок» для їжачка)

                                

Ходить осінь по садку,

Слить листя на стежку.

Шу-шу-шу — шуршить листок,

Тут ховається їжачок!

• Бесіда та спостереження:

— Подивіться, яка велика купка листя утворилася під кущиком!

— Давайте покладемо ручку на листя. Яке воно? (Сухе, шуршить, м'якеньке).

— Послухайте, як воно шелестить: «Шу-шу-шу!».

— Як ви гадаєте, чи тепло буде їжачкові спати у такій хатці взимку? (Так, листя як ковдра!).

 Восени їжачки збирають сухе листя та роблять собі теплу норку під кущиком, щоб спати там усьому зимою.

Рухлива гра «Їжачок і мишки»

                                

Художнє слово (початок гри):

Маленькі мишки у лісі бігають, (Діти легко бігають на шпильках)

Ніжками тихо-тихо тупочуть: «Пі-пі-пі!»

А їжак із нірки вибігає, («Їжачок» виходить і тупає)

Сірих мишок наздоганяє!

• Дії дітей:

— «Мишки» тихо бігають і пищать: «Пі-пі-пі!».

— Коли вихователь каже: «Їжачок іде!» — «Їжачок» тупає ніжками: «Туп-туп-туп!», а «мишки» швидко присідають і ховаються (закривають голівку ручками).

• Гра повторюється 2–3 рази.

Підсумкова бесіда на свіжому повітрі:

— Хто завітав до нас сьогодні в гості? (Їжачок).

— Що ми малювали на спинці у їжачка? (Голки, штрихи).

— Де їжачок робить собі домівку восени? (У куточку сухого листя під кущиком).

— У яку гру ми грали на майданчику? («Їжачок і мишки»).

Соковиті фрукти: яблучка та сливи

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку

                                        

Доброго ранку, мої малята!

Любі хлопчики й дівчатка.

Ніжками потупали: топ-top-топ! (Тупаємо ніжками)

В долоньки поплескали: хлоп-хлоп-хлоп! (Плескаємо в долоньки)

Один одному посміхнемося,

У сад осінній перенесемося!

З-за дерева «вистрибує» м'якенька Білочка з порожнім кошиком: «Цок-цок-цок! Привіт, малята!».

Білочка: «Я стрибала по гілочках у саду і шукала соковиті фруктові ласощі. Але всі яблучка та сливи заховалися! Допоможіть мені зліпити багато смачних фруктів для моїх біленят!»

1.     Дидактична гра «Фрукти чи овочі?»

                                       

Розкладайте картки або муляжі і показує дві картинки: Дерево (Сад) та Грядку (Город).

• Художнє слово:

На деревці високому фрукти дозрівають,

Сонечко вип'ють — сіком набувають!

А на грядці, у землі, овочі зростають —

Огірки й морквинки малят пригощають!

• Запитання та дії:

— Софійко, подивись, що це? (Яблуко!). Де росте яблучко — на дереві чи на грядці? (На дереві!). Покладемо його до Дерева.

— А що це у Тарасика? (Морква!). Це овоч, він росте на грядці!

— Що це за синя красуня? (Слива!). Слива росте в саду на дереві, це фрукт!

2. Пальчикова гімнастика перед ліпленням

Яблучко кругленьке, соковите, сильне, (Складаємо долоньки у кулеподібну форму)

На гілочці гойдається, сонечку сміється. (Погойдуємо ручками)

Сливка синя, продовгувата, (Змикаємо пальчики у дрібку)

Будуть раді всі малята! (Стискаємо й розтискаємо кулачки)

Ми долоньки розігріємо, (Тремо долоньку об долоньку)

Фрукти зліпити зуміємо! (Плескаємо в долоні)

2.     Ліплення «Сливи та яблука» (скочування та сплющування)

                                   

— Спочатку зліпимо яблучко. Беремо червоний або жовтий пластилін. Кладемо на долоньку і качаємо по колу: по колу, по колу! Вийшла кругла кулька-яблучко.Зверху можна пальчиком зробити маленьку ямку.

— Тепер зліпимо сливку. Беремо синій пластилін. Спочатку качаємо кульку, а потім трохи розкачуємо її вперед-назад: туди-сюди! Вийшов овальний «огірочок».

— Легенько сплющуємо його між долоньками: притисли — і вийшла соковита сливка!

• Практична діяльність дітей:

Діти скачують кульки та розкачують овальні форми з подальшим сплющуванням. Вихователь допомагає ритмічно контролювати рухи долонь.

Супровідне художнє слово:

По колу долоньки качають —

Яблучко кругле виробляють!

А сливку синю качаємо вправно,

Злегка притиснемо — вийшло так гарно!

У кошик складемо фрукти смачненькі,

Буде радіти білочка рідненька!

Діти складають зліплені яблука та сливи у кошик Білочки. Білочка радіє, дякує діткам та гладить їх по голівках.

Спостереження «Фруктові дерева на ділянці»

                                   

Ось росте високе дерево в садку,

Гілочки тримають листячко м'яке.

Влітку тут квіточки білі розцвітали,

А восени фрукти соковиті стали!

• Бесіда та спостереження:

— Подивіться на це дерево. Яке воно? (Високе, з товстим стовбуром та міцними гілками).

— Потягніться високо-високо на шпильках, як гілочки до сонечка!

— Подивіться на гілочки: там ростуть листочки, а між ними ховаються плоди.

Фруктові дерева ростуть у саду. На них дозрівають смачні яблука, сливи, груші, які дарують нам вітаміни!

Рухлива гра «Збираємо врожай»

                                       

Розкладайте на траві та підвішує на низькі гілочки кущів/дерев муляжі або м'ячики-«фрукти».

Художнє слово (початок гри):

Осінь в гості завітала,

Нам врожай подарувала!

Вище ручки піднімайте —

З гілочок фрукти зривайте!

А які впали на доріжку —

Зберемо у кошик швидко!

— На сигнал вихователя: «1, 2, 3 — врожай збери!» діти підбігають до дерев, стають на шпильки і «зривають» фрукти з гілок, а також збирають ті, що «впали» на землю, та несуть у кошик.

• Гра повторюється 2–3 рази.

• Підсумкова бесіда на свіжому повітрі:

— Хто приходив до нас у гості? (Білочка).

— Які фрукти ми ліпили з пластиліну? (Яблучка та сливи).

— Яке за формою яблучко? (Кругле). А сливка? (Овальна, трохи сплюснута).

— Де ростуть яблука та сливи? (У саду на деревах).

— Як ми збирали врожай на прогулянці? (Тягнулися вгору та складали у кошик).

 

Смачні та соковиті овочі на тарілочці

Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                                        

Доброго ранку, мої малюки!

Подивіться, які ви гарні й прудкі.

Ніжками потупали: топ-топ-топ! (Тупаємо ніжками)

В долоньки поплескали: хлоп-хлоп-хлоп! (Плескаємо в долоньки)

Один одному посміхнемося,

У казку гарну перенесемося!

З-за ширми з'являється іграшкове Зайченя, яке весело стрибає: «Стриб-скок! Стриб-скок!».

Зайченя: «Привіт, малята! Я біг із городу і приніс повний кошик дарунків. Але мої друзі-зайчата теж хочуть ласощів! Допоможіть мені розкласти овочі на тарілочки!»

1.     Дидактична гра «Вгадай на смак або дотик»

                                   

Варіант 1 (на дотик): Дитина опускає ручку в «Чарівний мішечок», нащупує овоч і називає його.

Варіант 2 (на смак): Вихователь пропонує заплющити оченята і скуштувати маленький шматочок овоча.

• Художнє слово:

Заокруглений, зелененький,

Огірочок наш свіженький!

А помаранчева й довгенька —

Це морквичка солодкенька!

Очі міцно заплющай,

Що скуштував — відгадай!

• Запитання та дії:

— Що це ти скуштував, Іванко? Моркву чи огірочок? (Моркву!).

— Яка вона на смак? (Солодка, хрумка!). Давайте разом похрумтимо: «Хрум-хрум-хрум!».

— А що знайшла у мішечку Оленка? (Огірок!). Який він на дотик? (Твердий, трохи колючий, довгий).

2. Пальчикова гімнастика перед аплікацією

Ми город свій скопали, (Проводимо пальчиками по столу)

Овочі там поливали. (Погойдуємо кистями рук)

Огірок і морквина (Загинаємо вказівний та середній пальці)

Виросли соковиті й вітамінні! (Стискаємо та розтискаємо кулачки)

Ми на тарілочку їх покладемо, (Долоньки складаємо «чашечкою»)

Зайчика й друзів пригостимо! (Плескаємо в долоні)

2.     Аплікація «Овочі на тарілці»                                      

https://youtu.be/FVu3nJRmzAA?si=vx7T8p_5mvd8Vulz

Супровідне художнє слово:

Ось тарілочка кругла й біленька,

На ній морквичка лежить солоденька.

Поруч огірчик зелений влігся —

Зайчик зрадів і усім посміхнувся!

Притиснемо серветкою вправно:

Вийшло чисто, красиво та гарно!

Спостереження «Город у дитячому садку» (Розгляд овочевих рослин)                                                 

                                     

Ходімо, малята, на наш город,

Там диво-рослини стають у танок!

Листочки зелені, стебло височеньке —

Тут виросли овочі смачненькі!

• Бесіда та спостереження:

— Подивіться на грядку! Що тут росте? (Зелені кущики, бадилля).

— Ось під зеленими листочками ховається огірочок. Подивіться, які у нього великі зелені листки!

— А ось із землі стирчить зелений хвостик. Якщо за нього потягнути — там заховалася помаранчева морквичка!

 Овочі ростуть на грядці, у землі. Сонечко їх гріє, а дощик поливає, щоб вони росли великими та корисними.

Рухлива гра «Зайчик і город»

                                   

Окресліть  колом «город», де лежать муляжі овочів. Одна дитина (або вихователь) обирається «Сторожем», інші діти — «Зайчики».

Художнє слово (початок гри):

Зайчики сіренькі по гаю стрибають, (Діти стрибають на двох ногах)

Швидкими ніжками до городу поспішають.

Хочуть моркву згризти, огірок зірвати...

Ой, прокинувся Сторож! Треба утікати!

• Дії дітей:

— «Зайчики» стрибають до «городу» і вдають, що беруть овоч.

— Коли Сторож каже: «Хто це в городі?» і плескає в долоні — «Зайчики» швидко біжать у свої «будиночки» (на лавичку чи в альтанку).

• Гра повторюється 2–3 рази.

• Підсумкова бесіда на свіжому повітрі:

— Хто завітав до нас сьогодні у гості? (Зайчик).

— Які овочі ми наклеювали на тарілочку? (Моркву та огірок).

— Якого кольору морква? (Помаранчева). А огірок? (Зелений).

— Де ми бачили, як ростуть овочі під час прогулянки? (На городі, на грядці).

— Як ми стрибали, коли були зайчиками? (Стриб-скок на двох ніжках).

  

Осінній вітерець та жовті листочки

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                                        

Доброго ранку, мої малята!

Любі хлопчики й дівчатка.

Ніжками потупали: топ-топ-топ! (Тупаємо ніжками)

В долоньки поплескали: хлоп-хлоп-хлоп! (Плескаємо в долоньки)

Сонечку посміхнемося,

За ручки міцно візьмемося!

Вихователь легенько дмухає на дітей і показує іграшковий Вітерець зі стрічками: «Фу-у-у! Ш-ш-ш!».

Вітерець: «Добрий день, малята! Я легкий осінній Вітерець! Я літав по садку і приніс вам жовті листочки, але моїм деревцям на папері бракує вбрання. Допоможіть мені його намалювати!»

1. Дидактична гра «Шуршимо як листочки» (звукова культура мовлення)

                                         

Ось листочок осінній сяє,

Він під ніжками шуршить, співає.

Вітер тихий повіває:

«Ш-ш-ш... ш-ш-ш...» (тихо)

Вітер сильний прилітає:

«ШУ-ШУ-ШУ!» (голосно)

• Звукові вправи та дії:

— Прилетів тихий вітерець і легенько подмухав на листочки: (діти роблять глибокий вдих носом та довгий видих ротом: «Ф-ф-ф...»).

— Листочки зашелестіли тихо-тихо: «Ш-ш-ш... ш-ш-ш...» (діти шелестять папером і пошепки повторюють звук).

— А тепер подмухав сильний вітер! Листочки шуршать голосно: «ШУ-ШУ-ШУ!».

2. Пальчикова гімнастика перед малюванням

Вітер осінній у гості прийшов, (Погойдуємо ручками вгорі)

Жовті листочки на вітах знайшов. (Розправляємо пальчики)

Притиснемо пензлик — прилипне листок, (Кладемо долоньки на стіл)

Буде красивим наш рідний садок! (Плескаємо в долоні)

3. Малювання «Жовті листочки» 

                                                   

https://youtu.be/V9Krc_Fh-xk?si=SqUZqmn_UYEmRbEZ

Супровідне художнє слово:

Пензлик притискаємо —

Листочки виростають!

Жовті, мов курчата,

Тішать всіх малят.

Кап та притиск — ось листок,

Прикрашається садок!

Спостереження «Вітерець-пустун» (Спостереження за рухом гілок під дією вітру)

                                           

Вітер-пустун по садку літає,

Гілочки на дереві весело гойдає!

Вліво-вправо, вгору-вниз —

Гілочко, скоріш наклонись!

• Бесіда та спостереження:

— Подивіться на високі дерева. Що роблять гілочки? (Хитаються, гойдаються).

— Чому вони хитаються? Хто їх гойдає? (Вітерець).

— Давайте піднімемо ручки вгору і покажемо, як вітерець гойдає гілочки: вліво-вправо, вліво-вправо!

— А тепер подмухаємо на наші вертушки (чи стрічки). Бачите, як вони крутяться? Це пустує наш вітерець!

Рухлива гра «Дмухає вітер — летять листочки»

                                          

Діти тримають у руках жовті листочки і виконують роль «листочків».

Художнє слово (початок гри):

Ми — листочки, ми — листочки,

Ми сидимо на гілочках. (Діти присідають)

Дмухнув вітер — полетіли, (Діти встають, бігають по колу)

І на землю тихо сіли! (Присідають на травичку)

• Дії дітей:

— Коли вихователь каже: «Дмухає сильний вітер!» — діти бігають, кружляють, розвівши ручки-листочки в сторони.

— Коли вихователь каже: «Вітер стих!» — діти повільно присідають на карачки і «лагодяться спати».

• Гра повторюється 2–3 рази.

Підсумкова бесіда на свіжому повітрі:

— Хто приходив до нас у гості? (Вітерець).

— Яким кольором ми малювали листочки на деревці? (Жовтим).

— Як ми шелестіли листочками? («Ш-ш-ш!»).

— Що робив вітерець з гілочками на прогулянці? (Гойдав гілочки).

— Як ми кружляли, коли були листочками? (Пелюсточками бігали та присідали).