Мильні бульбашки

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

 Спостереження за мильними бульбашками

                                       

Приверніть увагу дітей, тихо дмухаючи у мильну рамку.

— Подивіться, малята, хто це до нас прилетів? Це чарівні мильні бульбашки!

— Подивіться, як вони плавають у повітрі! Вони легкі, прозорі, круглі.

Вихователь випускає кілька бульбашок над дітьми, заохочує стежити за ними очима:

— Летить, летить бульбашка... А якщо доторкнутися пальчиком — що буде? Оп! І лопнула!

Діти ловлять бульбашки долоньками, спостерігають, як вони зникають, і радіють гри з повітряними кульками.

 «Крапельки дощику»

                                        

До дітей у гості приходить іграшкова Хмаринка.

— Малята, подивіться, хто до нас завітав! Це Хмаринка. Вона засумувала, бо забула, як іде дощик, і не може полити квіточки на галявині. Допоможемо Хмаринці намалювати крапельки?

Пальчикова гімнастика «Крап-крап»:

• Крап-крап-крап — дощик накрапає, (стукають вказівним пальчиком по долоньці)
• По калюжах дітвора стрибає! (плескають у долоньки)
• Сонечко виходить, дощик утікає! (піднімають ручки вгору та махають)
• Показ та пояснення прийомів малювання:

Покажіть, як набирати блакитну фарбу на пальчик (або штамп) та ритмічно прикладати його до паперу під хмаринкою:

— Занурюємо пальчик у блакитну фарбу і робимо відбиток під хмаринкою: крап, крап, крап! Подивіться, яка гарна крапелька утворилася!

— Подивіться, який рясний блакитний дощик у нас вийшов! Хмаринка дуже радіє і дякує вам за допомогу. Тепер усі квіточки напилися водички!

Прогулянка

Рухлива гра: «Спіймай бульбашку»

                                               

Видувайте мильні бульбашки у повітря і примовляйте:

«Ой, дивіться, скільки мильних бульбашок! Вони високо літають. Нумо, спіймаємо їх!»

Діти бігають по майданчику, підстрибують і намагаються спіймати бульбашки долоньками. Регулюйтетемп гри, чергуючи біг зі спокійним ходінням, щоб діти не перевтомлювалися.

 Дидактична гра: «Знайди таку ж формочку»

                                     

Розкладіть на столику або ігровому килимку на свіжому повітрі кілька формочок. Називає одну з них і показує дітям:

— Подивіться, це жовта зірочка. Знайдіть у кошику таку ж саму формочку — теж жовту зірочку!

Дитина шукає предмет відповідно до зразка. 

 

«Веселі кораблики»

Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                                        

«Пускання корабликів у воду»

1. Зверніть увагу дітей на задекорований таз із водою та скриньку з корабликами.

«Малята, подивіться, яке у нас сьогодні чарівне озерце! А хто це приплив до нас у гості?»

2. Роздайте кожній дитині по кораблику, пропонує розглянути його (визначити колір, знайти палубу, вітрило/штурвал) та обережно опустити на воду.
3. Експериментування:
• Діти легенько торкаються води, створюючи хвилі («Буль-буль, хвилі пливуть!»).
• Спостерігають, як кораблики гойдаються і не тонуть.
4.  Діти витирають ручки рушником і ставлять кораблики на «причал» (гачок або поличку).

«Піщане містечко з формочок»

                                      

•  З беріть дітей навколо пісочниці.
• У гості приходить іграшковий Ведмедик із кошиком формочок.
•  «Дітки, Ведмедик хоче збудувати красиве містечко біля нашої річки, але сам не вміє робити пасочки. Допоможемо йому?»

• Запропонуйте торкнутися піску долоньками.

«Який пісок? Він прохолодний, м'який, вологий. З сухого піску будівля розсиплеться, а з вологого — вийде міцне містечко!»

• Показ та пояснення способів дій (алгоритм):
1. Берeмо формочку в одну руку, а лопатку в іншу.
2. Набираємо пісок і кладемо у формочку.
3. Притискаємо пісок долонькою («Плесь-плесь, щільно притискаємо!»).
4. Перевертаємо формочку на рівну поверхню.
5. Легенько постукуємо лопаткою по денцю: «Тук-тук-тук, виходь, пасочка!»
6. Обережно знімаємо формочку вгору.

• Ведмедик «ходить» містечком, розглядає пасочки та дякує кожній дитині.
•  «Подивіться, яке чудове та міцне містечко у нас вийшло! Ви справжні будівельники.»
• Гігієнічні процедури: Очищення рук від піску, витирання серветками.

Прогулянка

Рухлива гра: «Сонечко і дощик»

                                       

• На сигнал «Сонечко світить!» діти бігають майданчиком, стрибають, радіють. На сигнал «Дощик капає!» — швидко біжать під велику парасольку, яку відкриває вихователь.
• Художнє слово:
• На «Сонечко»:

Світить сонечко в віконце,

Світить у нашу кімнату.

Ми плескаємо в долоньки,

Дуже раді ми малятам!

• На «Дощик»:

Кап-кап-кап! Дощик капає дрібненький.

Швидше під парасольку, мої маленькі!

• Повторення: 3–4 рази.

Дихальна вправа: «Вітерець дує на кораблик»

                             

1. Покажіть, як правильно виконувати вправу:
• Вдих робимо носом (животик надувається).
• Губи складаємо «трубочкою».
• Плавне видихаємо ротом на кораблик, не надуваючи щоки («Ф-ф-ф-ф…»).
2.  «Подуйте на свій кораблик так, щоб він поплив на інший берег. Але будьте обережні, робіть тихий, довгий вітерець, а не бурю!»
3. Стежити, щоб діти не надували щоки і не перевтомлювалися (тривалість виконання — до 1,5–2 хвилин із перервами).

«Чарівниця-вода»

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

Спостереження: «В гостях у прозорої водички»

                                    

Приверніть увагу дітей до тазика з водою, утворюючи навколо нього півколо.

«Дітки, подивіться, хто це до нас завітав? Це Чарівниця-Вода! Вона набрала повний басейн чистої водички».

Прозорість: «Подивіться у водичку. Що ви бачите на дні? (Відповіді дітей: каченя, камінчик). Ми їх бачимо, тому що водичка прозора та чиста».

• Текучість: Зверніть увагу воду долонями й дає їй стекти крізь пальці: «Кап-кап! Водичка рідка, вона ллється».
• Тактильне сприйняття: Діти опускають ручки у воду. «Яка водичка? Тепла, приємна, гладенька!»
1. Художнє слово:

Водичко, водичко,

Умий моє обличчя,

Щоб оченята блищали,

Щоб щічки червоніли,

Щоб сміявся роток,

Щоб кусався зубок!

Тема: «Камінчики для струмочка»

До дітей у гості приходить Каченя і сумує.

«Діти, подивіться, хто до нас прийшов? Це Каченя. Чому ти таке сумне?»

Каченя: «Я хотіло поплавати у струмочку, але в ньому зовсім немає камінчиків, щоб відпочити й посидіти».

«Не сумуй, Каченя! Наші дітки тобі допоможуть. Зліпимо камінчики для струмочка?» (Діти відповідають: «Так!»).

                                        

• Показ та пояснення прийомів ліплення 
1. «Беремо великий шматок пластиліну і відщипуємо від нього маленький шматочок».
2. «Кладемо його між долоньками (або на дощечку) і коловими рухами скочуємо кульку».
3. «А тепер натискаємо на кульку долонькою — притискаємо її: сплюснули! Вийшов гладенький камінчик».
• Пальчикова гімнастика «Струмочок»:

Біжить, біжить струмочок, (хвилеподібні рухи пальчиками)

Дзюркоче та дзвенить, (поплескування пальчиками по столу)

А ми камінчики знайдемо (стискання та розтискання кулачків)

І в воду покладемо! (витягування ручок уперед)

• Каченя радіє, дякує дітям і «стрибає» по зліплених камінчиках.

Прогулянка

Рухлива гра: «Перестрибни через калюжу»

                                     

1. Розкладіть «калюжки» на майданчику.
2.  «Ой, після чарівного дощика утворилося багато калюжок! Нам треба пройти доріжкою і не замочити ніжки. Перестрибуємо через калюжу!»
3. Діти разом із вихователем підходять до калюжі, згинають ніжки в колінах і перестрибують її на двох ногах.
4. Гра повторюється 3-4 рази. Вихователь хвалить дітей: «Ніжки сухі, ніхто не замочився!».

2. Дидактична гра: «Тоне — не тоне»

Діти сідають або стають навколо ємності з водою.

                                           

1. Роздайте кожній дитині по одному натуральному камінчику та одній пластмасовій кульці.
2. Експеримент 1 (Камінчики):
• «Візьміть камінчик. Який він? Важкий, міцний. Давайте опустимо його у воду. Що сталося? Камінчик впав на дно — він втонув, бо він важкий».
3. Експеримент 2 (Пластмасова кулька):
• «А тепер візьміть пластмасову кульку. Вона легка. Опустіть її у водичку. Що вона робить? Вона плаває! Вона не тоне, бо вона легка».
4. Запитайте дітей по черзі: «Що зробив камінчик? Втонув! А кулька? Плаває!».

«Вологий пісочок»

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

«Сухий та мокрий пісок»

                                   

Покажіть піднос із сухим піском і пропонує поторкати його пальчиками.

Діти насипають пісок долоньками. Зверніть увагу: пісок світлий, сипкий, розлітається, з нього не можна зліпити фігурку.

Діти поливають пісок із лійки: «Дощик пішов — пісочок намочив».

Діти торкаються піску знову. «Який став пісок? Темний, холодний, липкий. Тепер з нього можна ліпити!»

Тема: «Сонячні промінчики»

                                           

У гості завітало Сонечко, але воно зажурилося, бо загубило свої промінчики.

Пальчикова гімнастика «Сонечко»:

§  Світить сонце вчивину, (розкриваємо долоньки)

§  Дарує нам тепло й красу. (стискаємо та розтискаємо пальчики)

§  Промінчики витягає, (почергово випрямляємо пальчики)

§  Діточок обнімає. (обнімаємо себе за плечі)

Покажіть, як умочити пальчик (або пензлик) у жовту фарбу, прикласти до краю центрального кола й провести пряму лінію вбік (промінчик).Діти малюють промінчики навколо кола. 

Прогулянка

Рухлива гра «Сонечко і дощик»

                                                

Хід гри:

o   За сигналом «Сонечко світить!» діти бігають, стрибають, гуляють по майданчику.

o   За сигналом «Кап-кап, дощик пішов!»  відкривається  парасолька, а діти швидко біжать ховатися під нею.

o   Гра повторюється 3–4 рази.

Дидактична гра «Пасочки: велика й мала»

                                               

Зробіть у пісочниці дві пасочки — велику та малу.

Звертає увагу дітей: «Оце велика пасочка для ведмедика, а це мала — для мишки».

Дітям пропонується самостійно набрати вологий пісок у формочки та зробити пасочки відповідного розміру, промовляючи: «велика пасочка», «мала пасочка».

 

 

 

 

«Сухий пісочок»

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

Дослідження сухого піску у пісочниці

                   

Художнє слово:

Пестимо пісочок,

Наш сухий пісочок.

Вручки ми його беремо,

Гріємо та сиплемо!

1. Дослідницькі дії:
• Тактильне занурення:  Запропонуйте дітям занурити пальчики й долоньки у пісок, погладити його.
• Дослід «Сиплеться»: Наберайте пісок у кулачок і повільно висипає його цвоком. Пропонує дітям повторити:

— Дивіться, як пісочок сиплеться! Всі струмочки бачать? Сухий пісок легкий і сипучий.

• Аналіз властивостей:

— Який пісочок на дотик? (Сухий, теплий/прохолодний).

— Якого він кольору? (Світлий, жовтий).

— Чи можна з сухого піску зліпити пиріжок? (Ні, він розсипається).

Тема: «Будуємо високу гірку для ляльки»

                         

До дітей у гості приходить лялька Оля. Вона сумує, бо хоче погратися на дитячому майданчику та покататися з гірки, але гірки поруч немає.

• Дітки, допоможемо ляльці Олі? Збудуємо для неї високу-високу гірку з нашого сухого пісочку?(Діти погоджуються).

II. Основна частина (Практична діяльність)

1. Показ та пояснення вихователя:
• беремо совок і показує, як правильним хватом набирати пісок та нагортати його в одну купу.
• «Беремо совок за ручку, нагортаємо пісочок і кладемо в серединку. Нагортаємо ще і ще, щоб купка ставала дедалі вищою!»

— «Молодець, багато пісочку нагорнув!»

— «Дивіться, яка висока гірка у нас виходить!»

— «Яка у нас вийшла гірка? Вона висока чи низька? Багато пісочку ми зібрали?»

III. Заключна частина (Ігрова разрядка)

• Лялька Оля дякує дітям за допомогу, «піднімається» на вершину збудованої гірки та «з'їжджає» з неї.

3. Прогулянка

Рухлива гра: «Перестрибни через калюжу»

                          

1. Розкладіть на доріжці картонні «калюжі» різного розміру.

«Ой, після дощику на стежці з'явилися калюжі! Щоб не намочити ніжки, треба через них перестрибнути».

2. Показ дій:  Покажіть, як зігнути ніжки в колінах, відштовхнутися двома ногами та м'яко приземлитися на носочки.

Дидактична гра (тактильна): «Сховай іграшку в піску»

                          

1. Роздайте дітям дрібні іграшки (кульки, машинки, фігурки тварин) і пропонує сховати їх у сухий пісок.

— «Приховаємо іграшки, зариємо їх рученятами у пісочок, щоб їх не було видно!»

2. Етап 2 (Шукаємо):  Запропонуйте дітям помінятися місцями або за командою занурити ручки в пісок та знайти «захований скарб».
3. Коли дитина знаходить іграшку, вона називає її: «Я знайшов котика!», «А я знайшов машинку!».