Мамка-кішка та її пухнасті малята

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                      

 «Привітання»

Сонце встало, посміхнулось,

До малят усіх торкнулось.

Ми до сонечка тягнемось,

Один одному посміхнемось!

Ой, малята, ви чуєте, хто це до нас завітав у гості? Хто це так лагідно каже «Мяу-мяу»? Давайте подивимося!

Розглядання іграшки та бесіда     

                    

 

 Подивіться, яка гарна кішка до нас прийшла! Це кішка-мама, її звуть Мурка.

• Яка кішка Мурка? Вона велика, м'якенька, пухнаста.
• Погладьте кішечку (діти по черзі гладять іграшку).
• Що є у кішечки? Є вушка, пухнастий хвостик, гострі кігтики на лапках та вусики.
• Як кішка-мама кличуть своїх діток? Голосно: «МЯУ-МЯУ!» (Діти повторюють голосно).

Ознайомлення з кошенятами

А де ж її малята? Вони сховалися у кошику!

• Подивіться, кішка-мама велика, а кошенята які? (Маленькі).
• Як нявкають маленькі кошенята? Тихо-тихо: «мяу-мяу...» (Діти повторюють тихим голосом).

 Дидактична гра «Почастуймо кішку та кошенят»

               

Наші гості зголодніли. Давайте нагодуємо їх молочком!

• Для великої кішки ми візьмемо велику мисочку.
• Для маленьких кошенят — маленькі мисочки.

(Діти розкладають мисочки за розміром та «наливають» молочко).

Художнє слово:

Киця-кицюня до нас прийшла,

Малих кошеняток із собою привела.

Молочка наллю в мисочку для них:

Для мами-кішки та маленьких своїх!

«Няв-няв-няв» — дякують малята,

Пухнасті, милі кошенята.

Які ви молодці, малята! Допомогли кошенятам, нагодували їх та зібрали всі клубочки. Кішка Мурка та її пухнасті малята кажуть вам «дякую»! А зараз їм час відпочити у своєму кошику.

Прогулянка

Спостереження за кішкою на території закладу (або ілюстративне)

                   

Художнє слово (на початку спостереження):

Ходить кицька тихо-тихо,

Нам вона не робить лиха.

М'які лапки, сіра спинка,

Ходить киця коло тинку.

Перебіг спостереження:

1.    Звернення уваги: Вихователь звертає увагу дітей на тварину (або її зображення на майданчику).

2.    Запитання до дітей:

o   Хто це гуляє на сонечку? (Кішка).

o   Як вона ходить? (Тихо, м'яко, на подушечках лапок).

o   Що робить кішка? (Гріється на сонечку, вмивається лапкою).

3.    Дослідницька діяльність / міркування:

Вихователь пояснює, що кішка вмивається лапкою, бо вона дуже охайна тварина. Звертає увагу на те, що торкатися незнайомих вуличноих тварин руками не можна, а можна лише спостерігати та частувати.

Рухлива гра на прогулянці: «Кішка та мишенята»

                 

Діти виконують роль «мишенят», вихователь — «кішка».

«Мишенята» сидять у своєму будиночку (на лавці або у позначеному колі).

 Кішка «спить» на стільчику.

Миші в нірках всі сидять

І на кішечку глядять.

Спить вона, не чує нас,

Погуляти мишам час!

(Діти-мишенята вибігають з будиночка, бігають, легенько тупочуть, шукають «коринки»).

Киця прокинулась, піднялась:

«Мяу-мяу!» — розігналась!

(Кішка доганяє мишенят, а діти швидко біжать у свій будиночок).

Гра повторюється 2–3 рази.

Осінній листочок у нас на долоньці

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                      

Доброго ранку, мої маленькі помічники! Подивіться, яка краса навколо нас! Сьогодні останній день жовтня, і до нас завітала сама Чарівниця Осінь із подарунком.

Художнє слово (Привітання з Осінню):

Тихо осінь ходила,

Всі листочки позлотила.

Жовті, червоні, красиві,

Для маляток променисті!

Осінь принесла нам свій чарівний кошик. А що ж у ньому лежить?

            

(Вихователь тихенько похитує кошик, звучить аудіозапис шелесту листя).

Діти: Листочки!

                 

 Правильно! Покладіть листочок собі на долоньку. Який він ніжний та красивий!

Сенсорно-дидактична гра «Знайди листочку пару»

                  

Роздивіться свої листочки, які вони гарні!

• Показать мені жовтий листочок! (Діти піднімають відповідний листочок).
• А тепер покажіть червоний листочок!
• Покладіть на одну долоньку великий листочок, а на іншу — маленький.
• Який листочок сховався за великим? Маленький!

Художнє слово (Про листочок):

Листочок на долоньку покладу,

Який він гарний — погляду!

Жовтий, наче сонечко,

Світить у віконечко!

 Музична гра-імітація «Ми — осінні листочки»

                  

А тепер перетворимося на осінні листочки! Берить листочки в обидві ручки й танцюймо разом із вітерцем!

(Звучить дитяча пісня про листопад, діти виконують рухи за вихователем).

Художнє слово та рухи для гри:

Ми — листочки, ми — листочки, (діти кружляють, тримаючи листочки)

Ми — осінні листочки.

На гілочках ми сиділи, (присідають на карачки)

Подмухав вітер — полетіли! (підводяться, бігають по колу на носочках)

Ми літали, ми літали, (махають ручками, наче крильцями)

І на землю всі упали. (повільно присідають та кладуть листочки)

Вітер знову набігав (піднімають ручки вгору)

І листочки всі підняв! (підстрибують, кружляють)

Підсумкова бесіда:

• Яке свято природи ми сьогодні відзначали? (Осінній листопад).
• Які листочки ми тримали на долоньці? (Жовті, червоні, великі й маленькі).
• Як ми дмухали, як вітерець? («Ф-ф-ф!»).

2. Прогулянка

1. Спостереження на прогулянці

Тема: Підсумкове спостереження за осіннім килимом із листя наприкінці жовтня.

                  

Малята, подивіться на наші деревця! Вони роздяглися, майже всі листочки вже впали на землю.Подивіться під ноги — яка краса! Земля вкрита різнокольоровим килимом.

Художнє слово:

Осінь, осінь... Лист жовтіє,

З дерева спадає.

Під ногами шелестить,

Зиму закликає!

Вихователь: Ходімо по листочках! Послухайте, як вони шелестять: «Шу-шу-шу». Візьміть жменьку листя та легенько киньте вгору — зробимо свій власний листопад!

Рухлива гра: «Листочки та вітер»

               

Діти — це «листочки», вони стоять по колу або в різних куточках майданчика. Вихователь тримає «вітер-султанчик».

Художнє слово (Слова вихователя):

Дує, дує вітерець,

Прилетів до нас пустунчик!

Листочки піднімає,

У танок їх закликає!

Слова вихователя:

Вітер стих, перестав...

Листочок на землю упав!

• Вказівки до проведення: Повторити гру 2–3 рази. Стежити, щоб діти присідали м'яко й бігали обережно.

 

Завітали в гості казочки

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

            

Доброго ранку, мої сонечка! Подивіться, як затишно та тепло у нашій групі. Давайте ми візьмемося за ручки, посміхнемося один одному і подаруємо добрий настрій!

Художнє слово 

Станемо ми дружно в коло,

Скільки друзів є навколо!

Посміхнемось сонечку: «Здрастуй, золоте!»

Посміхнемось казочці: «Ми чекаєм тебе!»

Дітки, чуєте? Хтось тихо-тихо постукав у наші двері... (Вихователь дістає красиву «Чарівну скриньку»).

Подивіться, яка красива скринька! В Вона не проста, а казкова. Щоб вона відкрилася, нам треба сказати чарівні слова!

Художнє слово 

Скринька, скринька, відчинись,

Казка діткам усміхнись!

Тук-тук-тук, клац-клац-клац,

Прийшла казочка до нас!

 Розглядання ілюстрацій та гра «Впізнай казочку за голосом та описом»

                  

Ой, хто це котиться по доріжці? Кругленький, жовтий, рум'яний!

(Звуконаслідування / співоча інтонація): «Я по закроку метений, на сметані мішаний...»

Діти: Колобок!

Правильно! А від кого втік Колобок?

Діти: Від діда, від баби, від зайчика!

Художнє слово (Казкова фраза):

Я веселий Колобок,

В мене рум’яний бочок!

Я від баби втік, я від діда втік,

І від вас не вчутік!

Ігрова ситуація «Теремок» та доповнення фраз

                         

Подивіться, стоїть у полі теремок-теремок. Він ні низький, ні високий. Хто-хто до теремка прибіг?

(Прибігає Мишка-норушка).

Мишка питає тоненьким голоском:

— «Хто-хто в теремочці живе? Хто-хто в невисокому живе?»

(Вихователь спонукає дітей повторити фразу разом).

Діти: «Хто-хто в теремочці живе?»

А потім прискакала Жабка («Ква-ква!»), прибіг Зайчик («Скік-скік!»). А який прийшов Ведмедик?(Великий, клишоногий: «Е-е-е!»).

Мовленнєва гра «Казкова плутанина: Лисичка і Вовк»

               

Подивіться, малята, яка хитрянка Лисичка! Вона сидить у Вовчика на спині та щось тихенько бурмоче. Що говорить Лисичка?

«Битий небитого везе! Битий небитого везе!»

А Вовчик сивий, дурненький, питає: «Що ти, Лисичко, кажеш?»

А вона: «Та це ж я кажу: небитий битого везе!»

Дітки, давайте допоможемо Вовчику сказати правильно, як промовляла хитрянка Лисичка!

Діти (повторюють за вихователем): «Битий небитого везе!»

Художнє слово (Мовленнєва палітра):

Ой хитра Лисичка,

Руденька сестричка!

Вовчика підманула,

На спину йому застрибнула!

«Битий небитого везе!» — хитро наспівує!

Які ви у мене розумнички! Усі казочки впізнали, всім героям допомогли фразками.

Запитання до дітей:

• Хто до нас сьогодні у гості завітав? (Казочки!).
• Хто котився по доріжці? (Колобок).
• Що запитували звірята біля будиночка? («Хто-хто в теремочці живе?»).

Казкові герої дуже раді, що у них є такі розумні та добрі друзі. Вони залишають нам свої яскраві малюнки, щоб ми розглядали їх протягом дня!

Художнє слово (Завершення заняття):

Казка з нами попрощалась,

Але в групі залишилась.

Будем знову грати,

Казочки читати!

 

Прогулянка

Спостереження на прогулянці

             

Тема: Спостереження за осінньою погодою та «казковим» вітерцем, що ганяє листочки.

Малята, виходьте швидше на наш майданчик! Подивіться, як красиво навколо. Наче ми потрапили в осінню казку! Що це дме нам на щічки? Це холодний осінній вітерець.

Художнє слово:

Вітер по гаю літає,

Листя з дерев опадає.

Жовте, червоне, барвисте,

Стелиться килимом чистим!

Подмухаємо разом, як чарівний вітерець: «Ф-ф-ф!» (Дихальна вправа). Подивіться, як вітер піднімає листочки і вони кружляють, наче казкові метелики!

Рухлива гра: «У ведмедя у бору» 

                

На одному боці майданчика окреслюється «хатинка дітей», на іншому — «барліг Ведмедя». Вихователь або помічник виконує роль «казкового Ведмедика», який вдає, що спить. Діти разом із вихователем повільно підходять до барлогу, удаючи, що збирають ягоди.

Художнє слово (Слова дітей та вихователя):

У ведмедя у бору

Гриби, ягоди беру!

А ведмідь не спить,

І на нас гарчить: «Р-р-р!»

(Після слова «Р-р-р!» Ведмедик «прокидається» і починає наздоганяти дітей. Діти біжать у свій «будиночок»).

• Вказівки до проведення: Повторити гру 2–3 рази. Стежити, щоб діти бігли обережно, радісно взаємодіючи без штовханини.

 

Колючий і веселий їжачок

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                

Доброго ранку, мої маленькі малята! Подивіться довкола. Хто це до нас завітав у гості із самого лісу?Чуєте, хтось тихенько тупотить та пихтить у кошику під листочками?

(Звучує звуконаслідування: «Пих-пих-пих!»).

Художнє слово 

Хто це по лісі стрибає,

На спинці листочки тримає?

Весь в голках, неначе ялинка,

Називається...

Їжачок!

Правильно, це їжачок! Давайте привітаємося з ним.

Привіт, їжачку!

А подивіться, який наш їжачок сумний. Він бігав по лісу, шукав друзів, але загубив свої колючі голочки! Тепер він беззахисний. Допоможемо їжачкові повернути голочки?

Так, допоможемо!

1.    Роздивляння іграшки та дидактична бесіда

             

Вихователь: Подивіться на їжачка. Що у нього є?

(Вихователь показує частини тіла їжачка).

• Ось маленький носик-гудзик! Який він? (Чорненький, круглесенький).
• Ось оченята-намистинки.
• А це спинка. Що росте на спинці в справжнього їжачка? Голочки!
• Навіщо їжачку голки? Щоб захищатися від сірого вовка та носити на спинці смачні яблучка й грибочки!

Художнє слово (Віршик про їжачка):

Ходить їжак по лісочку,

Назбирав грибів під дубочком.

В нього шубка з колючок,

Він колючий їжачок!

Пальчикова гімнастика «Їжачок колючий»

Давайте перед роботою розімнемо наші пальчики, щоб вони стали міцними та слухняними!

Пальчикова гра:

Їжачок маленький завітав до хати, (скласти пальці в замок)

Голочки колючі показує малятам. (випростати пальці вгору, утворюючи «голки»)

Їжачок згорнувся у м’який клубок, (знову стиснути пальці в замок)

Сплять колючі голки до ранку для діток! (похитати складеними ручками)

 Сенсорно-практична діяльність: Гра з прищіпками «Голочки для їжачка»

             

(Діти сідають за столи. На столах перед кожною дитиною лежить силует їжачка без голочок та тарілочка з прищіпками).

Подивіться, у вас на столах лежать їжачки. Вони гладенькі і не мають голочок. Взяти прищіпку треба трьома пальчиками, натиснути на кінчик — ротик відкриється, і прикріпити її на спинку їжачка!

Показ та пояснення вихователя:

1.    Беремо прищіпку (наприклад, жовтого кольору).

2.    Натискаємо пальчиками: «Натиснули — відкрився ротик, прикріпили на спинку!».

3.    Робимо багато голочок вздовж усієї спинки.

(Діти самостійно прикріплюють прищіпки до силуету їжачка. Вихователь підходить до кожної дитини, надає індивідуальну допомогу, контролює правильність натискання та заохочує ухвальними словами).

Художнє слово 

Прищіпка-прищіпка, пальчик натискай,

Їжачку спинку голками прикрашай!

Ось голка жовта, ось червоний колір,

Буде їжачок колючий і довольний!

Прогулянка

1. Спостереження на прогулянці

Тема: Спостереження за осіннім листячком під ногами та «їжачковими схованками».

                   

Дітки, подивіться навколо! Що це лежить у нас під ніжками? Це золоті осінні листочки. Вони опали з дерев. Ходімо по них! Чуєте, як вони шелестять: «Шу-шу-шу»?

Художнє слово:

Падає, падає листя в гаю,

Я золотий листочок беру.

Шелестить під ногами трава,

Осінь барвиста до нас прийшла!

Давайте зберемо купу листячка. Знаєте, хто любить ховатися в такому листячку на зиму? Наш їжачок! Він робить собі з листя теплу нірку та лягає спати на всю зиму. Давайте пошукаємо під листячком, чи не сховався там маленький їжачок!

Рухлива гра: «Їжачок і мишки»

                

Хід гри:

Діти — це «мишки», які бігають по всій галявині. Вихователь у наголовнику їжачка сидить у «нірці» на краю майданчика.

Художнє слово (Слова вихователя):

Маленькі мишки бігають,

По галявинці стрибають,

Шукають зернятка й крошки,

Розвеселились трошки!

(Діти-«мишки» бігають, легенько тупають і звуконаслідують: «Пі-пі-пі!»).

Слова вихователя:

Раптом виліз їжачок,

В нього шубка з колючок!

«Пих-пих-пих!» — він пихтить,

Спіймати мишок він біжить!

(Вихователь-«їжачок» вибігає з нірки, тупотить та доганяє мишок. Діти біжать у свій «будиночок» на лавочки).

• Вказівки до проведення: Повторити гру 2–3 рази. Стежити, щоб діти бігали розсипом, не наштовхуючись один на одного.

 

Подорож у чарівну казкову країну

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                     

Доброго ранку, мої любі малята! Подивіться, яке сьогодні чудове сонечко посміхається нам у віконечко. Давайте ми теж посміхнемося один одному та привітаємося.

Художнє слово 

Доброго ранку, сонечко яскраве!

Доброго ранку, небеса ласкаві!

Доброго ранку, малята привітні!

Всі ми зібрались на свято розквітне!

 Дітки, сьогодні до нас прийшов лист із Чарівної Казкової Країни! Там живуть наші улюблені м'які іграшки. Вони дуже сумують і кличуть нас у гості. Поїдемо в казку?

 Так! Поїдемо!

А на чому ж ми поїдемо? Наш веселий потяг чекає на нас! Давайте станемо один за одним і перетворимося на вагончики.

            

Художнє слово 

Чух-чух, чух-чух,

Потяг мчить на весь дух!

Вагончики тримаються,

Колеса обертаються!

(Діти рухаються за вихователем, імітуючи рух потяга та звуконаслідують: «Чух-чух-чух, ту-ту-у-у!»).

 Зупинка 1: «Лісова галявина Зайчика»

           

(Звучить лісова музика. Потяг зупиняється біля зеленої тканини — «галявини», де під кущиком сидить Зайчик).

Зупинка! Подивіться, хто це сидить під кущиком і тремтить?

Зайчик!

Зайчику, чому ти такий сумний? Подивіться, малята, які в зайчика вушка? (Довгі). А хвостик який? (Короткий, пухнастий). Зайчик каже, що він змерз, бо на галявині подмухав холодний вітерець. Пограємо із зайчиком, щоб він зігрівся?

Художнє слово (Ігрова вправа із Зайчиком):

Зайчик сірий умивається,

Видно, в гості збирається.

Вимив носик, вимив хвостик,

Вимив вухо, витер сухо!

(Діти разом із вихователем повторюють рухи відповідно до тексту).

Подивіться, Зайчик посміхнувся і каже вам «дякую»! Беремо Зайчика з собою у наш потяг!

(Потяг вирушає далі: «Чух-чух, ту-ту-у-у!»).

 Зупинка 2: «Хатинка Ведмедика»

           

(Потяг зупиняється біля великого пеньочка/стільчика, де сидить великий м'який Ведмедик).

Ой, а хто це тут голосно тупотить та гарчить?

(Звуконаслідування: «Е-е-е! Р-р-р!»).

Ведмедик!

Правильно! Подивіться, який Ведмедик? (Великий, коричневий, волохатий). А який Зайчик поруч із ним? (Маленький).

Художнє слово (Про Ведмедика):

Ведмедик клишоногий

По лісу іде,

Шишки збирає,

У кошик кладе.

Ведмедик хоче з нами пограти у грайливу гру!

Фізкультхвилинка / Сенсорно-рухлива гра «Шишки для Ведмедика»

(Вихователь розсипає великі та маленькі шишки або кульки).

Давайте допоможемо Ведмедику: великі шишки складемо у велике відро для Ведмедика, а маленькі — у маленьке для Зайчика!

(Діти під музику збирають шишки, сортуючи їх за величиною. Вихователь хвалить дітей).

Конструювання «Місток через струмочок для Лисички»

            

(Потяг під'їжджає до «струмочка» з блакитної стрічки, на іншому боці сидить Лисичка).

Подивіться, а хто це чекає нас за струмочком? Це руда Лисичка-сестричка! Вона не може перейти через воду, бо промочить лапки. Допоможемо Лисичці? Побудуємо для неї місток із кольорових кубиків!

Показ та пояснення прийомів конструювання:

1.    Беремо яскраві цеглинки або кубики.

2.    Кладемо цеглинки щільно одну до одної через струмочок, щоб вийшов рівний і міцний місток.

3.    Проводимо іграшку по містку: «Топ-топ-топ!».

(Діти будують місточки на килимі. Вихователь допомагає, розпитує про колір використаних деталей: «Якого кольору твоя цеглинка? Синя? Жовта?»).

Художнє слово (Під час будівництва):

Кубик до кубика ми кладемо,

Рівний місток для друзяк будуємо!

Біжи, Лисичко, по місточку,

До нас у казку на галявиночку!

 Заключна частина 

Подивіться, малята, як зраділи наші казкові друзі! Зайчик, Ведмедик і Лисичка тепер разом з нами.Вони дякують вам за допомогу, за гарний місток і веселі ігри.

Запитання до дітей:

• Кого ми сьогодні зустріли в Казковій Країні? (Зайчика, Ведмедика, Лисичку).
• На чому ми приїхали? (На потягу).
• Що ми будували для Лисички? (Місток).

Ви сьогодні були дуже ввічливими, добрими та дружніми! Казкові друзі підготували для вас солодкі частування або веселі кольорові стрічки для танцю!

(Діти виконують довільний танок із казковими іграшками під веселу дитячу пісню).

 Прогулянка

 Спостереження на прогулянці

              

 Спостереження за осінніми/весняними деревами та «казковим» листячком (або бруньками).

Малята, ми й на прогулянці продовжуємо нашу подорож! Подивіться навколо — які високі дерева ростуть на нашому майданчику!

Художнє слово:

Дерево високе,

Гілочки розкинуло.

Вітерець прилітає,

Гілочки гойдає!

Підійдемо ближче до стовбура. Погладьте кору долонькою. Яка вона? (Тверда, шершава).Подивіться вгору — де гілочки? Вгорі, високо! А листочки на них схожі на казкові прапорці. Покладемо листочок на долоньку і подмухаємо, як вітерець: «Ф-ф-ф!» (Дихальна вправа).

Рухлива гра: «У ведмедя у бору»

               

На одному боці майданчика окреслюється «хатинка дітей», на іншому — «барліг ведмедя». Вихователь (або помічник) тримає Ведмедика, який «спить». Діти разом із вихователем повільно підходять до «барлогу», удаючи,що збирають гриби та ягоди.

Художнє слово (Слова дітей та вихователя):

У ведмедя у бору

Гриби, ягоди беру!

А ведмідь не спить,

І на нас гарчить: «Р-р-р!»

(Після слова «Р-р-р!» Ведмедик «прокидається» і починає наздоганяти дітей. Діти швидко біжать до своєї «хатинки»).

• Вказівки до проведення: Повторити гру 2–3 рази. Стежити, щоб діти бігли обережно, не падаючи та не наштовхуючись один на одного.