«Веселі кораблики»

Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

                                        

«Пускання корабликів у воду»

1. Зверніть увагу дітей на задекорований таз із водою та скриньку з корабликами.

«Малята, подивіться, яке у нас сьогодні чарівне озерце! А хто це приплив до нас у гості?»

2. Роздайте кожній дитині по кораблику, пропонує розглянути його (визначити колір, знайти палубу, вітрило/штурвал) та обережно опустити на воду.
3. Експериментування:
• Діти легенько торкаються води, створюючи хвилі («Буль-буль, хвилі пливуть!»).
• Спостерігають, як кораблики гойдаються і не тонуть.
4.  Діти витирають ручки рушником і ставлять кораблики на «причал» (гачок або поличку).

«Піщане містечко з формочок»

                                      

•  З беріть дітей навколо пісочниці.
• У гості приходить іграшковий Ведмедик із кошиком формочок.
•  «Дітки, Ведмедик хоче збудувати красиве містечко біля нашої річки, але сам не вміє робити пасочки. Допоможемо йому?»

• Запропонуйте торкнутися піску долоньками.

«Який пісок? Він прохолодний, м'який, вологий. З сухого піску будівля розсиплеться, а з вологого — вийде міцне містечко!»

• Показ та пояснення способів дій (алгоритм):
1. Берeмо формочку в одну руку, а лопатку в іншу.
2. Набираємо пісок і кладемо у формочку.
3. Притискаємо пісок долонькою («Плесь-плесь, щільно притискаємо!»).
4. Перевертаємо формочку на рівну поверхню.
5. Легенько постукуємо лопаткою по денцю: «Тук-тук-тук, виходь, пасочка!»
6. Обережно знімаємо формочку вгору.

• Ведмедик «ходить» містечком, розглядає пасочки та дякує кожній дитині.
•  «Подивіться, яке чудове та міцне містечко у нас вийшло! Ви справжні будівельники.»
• Гігієнічні процедури: Очищення рук від піску, витирання серветками.

Прогулянка

Рухлива гра: «Сонечко і дощик»

                                       

• На сигнал «Сонечко світить!» діти бігають майданчиком, стрибають, радіють. На сигнал «Дощик капає!» — швидко біжать під велику парасольку, яку відкриває вихователь.
• Художнє слово:
• На «Сонечко»:

Світить сонечко в віконце,

Світить у нашу кімнату.

Ми плескаємо в долоньки,

Дуже раді ми малятам!

• На «Дощик»:

Кап-кап-кап! Дощик капає дрібненький.

Швидше під парасольку, мої маленькі!

• Повторення: 3–4 рази.

Дихальна вправа: «Вітерець дує на кораблик»

                             

1. Покажіть, як правильно виконувати вправу:
• Вдих робимо носом (животик надувається).
• Губи складаємо «трубочкою».
• Плавне видихаємо ротом на кораблик, не надуваючи щоки («Ф-ф-ф-ф…»).
2.  «Подуйте на свій кораблик так, щоб він поплив на інший берег. Але будьте обережні, робіть тихий, довгий вітерець, а не бурю!»
3. Стежити, щоб діти не надували щоки і не перевтомлювалися (тривалість виконання — до 1,5–2 хвилин із перервами).

«Чарівниця-вода»

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

Спостереження: «В гостях у прозорої водички»

                                    

Приверніть увагу дітей до тазика з водою, утворюючи навколо нього півколо.

«Дітки, подивіться, хто це до нас завітав? Це Чарівниця-Вода! Вона набрала повний басейн чистої водички».

Прозорість: «Подивіться у водичку. Що ви бачите на дні? (Відповіді дітей: каченя, камінчик). Ми їх бачимо, тому що водичка прозора та чиста».

• Текучість: Зверніть увагу воду долонями й дає їй стекти крізь пальці: «Кап-кап! Водичка рідка, вона ллється».
• Тактильне сприйняття: Діти опускають ручки у воду. «Яка водичка? Тепла, приємна, гладенька!»
1. Художнє слово:

Водичко, водичко,

Умий моє обличчя,

Щоб оченята блищали,

Щоб щічки червоніли,

Щоб сміявся роток,

Щоб кусався зубок!

Тема: «Камінчики для струмочка»

До дітей у гості приходить Каченя і сумує.

«Діти, подивіться, хто до нас прийшов? Це Каченя. Чому ти таке сумне?»

Каченя: «Я хотіло поплавати у струмочку, але в ньому зовсім немає камінчиків, щоб відпочити й посидіти».

«Не сумуй, Каченя! Наші дітки тобі допоможуть. Зліпимо камінчики для струмочка?» (Діти відповідають: «Так!»).

                                        

• Показ та пояснення прийомів ліплення 
1. «Беремо великий шматок пластиліну і відщипуємо від нього маленький шматочок».
2. «Кладемо його між долоньками (або на дощечку) і коловими рухами скочуємо кульку».
3. «А тепер натискаємо на кульку долонькою — притискаємо її: сплюснули! Вийшов гладенький камінчик».
• Пальчикова гімнастика «Струмочок»:

Біжить, біжить струмочок, (хвилеподібні рухи пальчиками)

Дзюркоче та дзвенить, (поплескування пальчиками по столу)

А ми камінчики знайдемо (стискання та розтискання кулачків)

І в воду покладемо! (витягування ручок уперед)

• Каченя радіє, дякує дітям і «стрибає» по зліплених камінчиках.

Прогулянка

Рухлива гра: «Перестрибни через калюжу»

                                     

1. Розкладіть «калюжки» на майданчику.
2.  «Ой, після чарівного дощика утворилося багато калюжок! Нам треба пройти доріжкою і не замочити ніжки. Перестрибуємо через калюжу!»
3. Діти разом із вихователем підходять до калюжі, згинають ніжки в колінах і перестрибують її на двох ногах.
4. Гра повторюється 3-4 рази. Вихователь хвалить дітей: «Ніжки сухі, ніхто не замочився!».

2. Дидактична гра: «Тоне — не тоне»

Діти сідають або стають навколо ємності з водою.

                                           

1. Роздайте кожній дитині по одному натуральному камінчику та одній пластмасовій кульці.
2. Експеримент 1 (Камінчики):
• «Візьміть камінчик. Який він? Важкий, міцний. Давайте опустимо його у воду. Що сталося? Камінчик впав на дно — він втонув, бо він важкий».
3. Експеримент 2 (Пластмасова кулька):
• «А тепер візьміть пластмасову кульку. Вона легка. Опустіть її у водичку. Що вона робить? Вона плаває! Вона не тоне, бо вона легка».
4. Запитайте дітей по черзі: «Що зробив камінчик? Втонув! А кулька? Плаває!».

«Вологий пісочок»

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

«Сухий та мокрий пісок»

                                   

Покажіть піднос із сухим піском і пропонує поторкати його пальчиками.

Діти насипають пісок долоньками. Зверніть увагу: пісок світлий, сипкий, розлітається, з нього не можна зліпити фігурку.

Діти поливають пісок із лійки: «Дощик пішов — пісочок намочив».

Діти торкаються піску знову. «Який став пісок? Темний, холодний, липкий. Тепер з нього можна ліпити!»

Тема: «Сонячні промінчики»

                                           

У гості завітало Сонечко, але воно зажурилося, бо загубило свої промінчики.

Пальчикова гімнастика «Сонечко»:

§  Світить сонце вчивину, (розкриваємо долоньки)

§  Дарує нам тепло й красу. (стискаємо та розтискаємо пальчики)

§  Промінчики витягає, (почергово випрямляємо пальчики)

§  Діточок обнімає. (обнімаємо себе за плечі)

Покажіть, як умочити пальчик (або пензлик) у жовту фарбу, прикласти до краю центрального кола й провести пряму лінію вбік (промінчик).Діти малюють промінчики навколо кола. 

Прогулянка

Рухлива гра «Сонечко і дощик»

                                                

Хід гри:

o   За сигналом «Сонечко світить!» діти бігають, стрибають, гуляють по майданчику.

o   За сигналом «Кап-кап, дощик пішов!»  відкривається  парасолька, а діти швидко біжать ховатися під нею.

o   Гра повторюється 3–4 рази.

Дидактична гра «Пасочки: велика й мала»

                                               

Зробіть у пісочниці дві пасочки — велику та малу.

Звертає увагу дітей: «Оце велика пасочка для ведмедика, а це мала — для мишки».

Дітям пропонується самостійно набрати вологий пісок у формочки та зробити пасочки відповідного розміру, промовляючи: «велика пасочка», «мала пасочка».

 

 

 

 

«Сухий пісочок»

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

Дослідження сухого піску у пісочниці

                   

Художнє слово:

Пестимо пісочок,

Наш сухий пісочок.

Вручки ми його беремо,

Гріємо та сиплемо!

1. Дослідницькі дії:
• Тактильне занурення:  Запропонуйте дітям занурити пальчики й долоньки у пісок, погладити його.
• Дослід «Сиплеться»: Наберайте пісок у кулачок і повільно висипає його цвоком. Пропонує дітям повторити:

— Дивіться, як пісочок сиплеться! Всі струмочки бачать? Сухий пісок легкий і сипучий.

• Аналіз властивостей:

— Який пісочок на дотик? (Сухий, теплий/прохолодний).

— Якого він кольору? (Світлий, жовтий).

— Чи можна з сухого піску зліпити пиріжок? (Ні, він розсипається).

Тема: «Будуємо високу гірку для ляльки»

                         

До дітей у гості приходить лялька Оля. Вона сумує, бо хоче погратися на дитячому майданчику та покататися з гірки, але гірки поруч немає.

• Дітки, допоможемо ляльці Олі? Збудуємо для неї високу-високу гірку з нашого сухого пісочку?(Діти погоджуються).

II. Основна частина (Практична діяльність)

1. Показ та пояснення вихователя:
• беремо совок і показує, як правильним хватом набирати пісок та нагортати його в одну купу.
• «Беремо совок за ручку, нагортаємо пісочок і кладемо в серединку. Нагортаємо ще і ще, щоб купка ставала дедалі вищою!»

— «Молодець, багато пісочку нагорнув!»

— «Дивіться, яка висока гірка у нас виходить!»

— «Яка у нас вийшла гірка? Вона висока чи низька? Багато пісочку ми зібрали?»

III. Заключна частина (Ігрова разрядка)

• Лялька Оля дякує дітям за допомогу, «піднімається» на вершину збудованої гірки та «з'їжджає» з неї.

3. Прогулянка

Рухлива гра: «Перестрибни через калюжу»

                          

1. Розкладіть на доріжці картонні «калюжі» різного розміру.

«Ой, після дощику на стежці з'явилися калюжі! Щоб не намочити ніжки, треба через них перестрибнути».

2. Показ дій:  Покажіть, як зігнути ніжки в колінах, відштовхнутися двома ногами та м'яко приземлитися на носочки.

Дидактична гра (тактильна): «Сховай іграшку в піску»

                          

1. Роздайте дітям дрібні іграшки (кульки, машинки, фігурки тварин) і пропонує сховати їх у сухий пісок.

— «Приховаємо іграшки, зариємо їх рученятами у пісочок, щоб їх не було видно!»

2. Етап 2 (Шукаємо):  Запропонуйте дітям помінятися місцями або за командою занурити ручки в пісок та знайти «захований скарб».
3. Коли дитина знаходить іграшку, вона називає її: «Я знайшов котика!», «А я знайшов машинку!».

Лісові друзі

 Інтегроване заняття для дітей раннього віку 

Спостереження та психогімнастика: «Лісові гості»

                                   

Ой, малята, подивіться! Хто це до нас завітав у гості із зеленого лісу? Давайте подивимося!

Їжачок:

«Хто це такий маленький, сіренький? Це Їжачок! Яка у нього спинка? Колюча! Як їжачок пихтить? „Пих-пих-пих“ (діти повторюють)».

Ведмедик:

«А це хто такий великий, м’якенький? Ведмедик-клишоногий! Як ведмедик ходить? Тул-туп-туп. Привітаймося з ведмедиком!»

1. Пальчикова гра «Їжачок»:

Їжачок маленький завітав до нас, (пальці в кулачки)

Показав голки свої у цей час. (розпрямляємо пальці — «голки»)

Голки ховає, в кульку згортається, (знову ховаємо в кулачки)

Діткам у групі щиро посміхається! (поплескати в долоні)

«Галявина з метеликами»                                           

                                     

Малята, Ведмедик та Їжачок розповіли мені, що у лісі на галявині розквітло багато квітів, але метелики десь забарилися. Засумували наші лісові друзі. Допоможемо їм — прикрасимо нашу галявину кольоровими метеликами?

• Покажіть зелений аркуш (галявину) та деталі метеликів.
• Пояснює послідовність дій:
1. Беремо метелика, кладемо його на клейонку кольоровою стороною донизу.
2. Наносимо клей від центра до країв.
3. Прикладаємо метелика на зелену галявину біля квіточки.
4. Притискаємо зверху серветкою, щоб прибрати зайвий клей.
1. Фізкультхвилинка «Метелики»:

Ми метелики чудові, (махають ручками, як крильцями)

Летимо на квіти нові. (кружляють)

На пелюсточки сідаємо, (присідають)

Відпочинок гарний маємо!

 Прогулянка

Рухлива гра: «У ведмедя у бору»

                               

1.  Ведмідь спить у берлозі.
2. Діти підходять до «ведмедя», вдаючи, що збирають гриби та ягоди, та промовляють віршик:

У ведмедя у бору

Гриби, ягоди беру!

А ведмідь не спить,

Та на нас гарчить!

3. На останньому слові «ведмідь» прокидається і ричить: «Р-р-р!», а діти розбігаються у свій «будиночок» (позначене місце на майданчику).
4. Гра повторюється 2–3 рази.

Дидактична гра: «Чий це будиночок?»   

                            

Дітки, ми з вами живемо у будинках. А де ж живуть наші лісові друзі? Давайте підберемо для кожного звірятко його хатинку!

1. Ігрові дії:
• Викладіть  картки із зображенням домівки й запитує:
• «Хто живе у цьому гніздечку на гілочці?»  Пташка («Цвірінь-цвірінь!»).
• «Хто ховається у цій нірці/барлозі?»  Ведмедик / Їжачок.
• «А хто летає біля цього будиночка-вулика?»  Бджілка («Ж-ж-ж!»).
2. Діти по черзі беруть картку з тваринкою і прикладають її до відповідної хатинки.